主题教学模式下会计专业课程教学基本要素的研究.pdfVIP

鱼：塑 Scienceand Technology InnovationHerald 创 新 教 育 主题教学模式下会计专业课程教学基本要素的研究 张秀英 (江苏省扬州商务高等职业学校 江苏扬州 225127) 摘 要：主题教学模式是我校长期提倡的主导教学模式，在此教学模式下探索怎样提高会计专业课程教学的水平来质量，培养具有创新精神 的实用型人才，要考虑人才培养方案的创新和课程教学要素的完备，课程的设置和模块化教学 教材知识点的整合、师资培训，教学手段和教 学模式的合理运用。教学方法改革和实训场地的建设等构成主题教学模式的基本要素的条件。从分析这些因素人手，探求提高教学质量，提 高 学生综合素质的效路径 。 关键词：会计专业 会计教学 基本要素 中图分类号：G642．3 文献标识码：A 文章编号：1674—098X(2012)12(a)一0168—02 会计教学的基本要素决定着教学水平 问题的问题上，老师要进行引导、启迪思维 需要学生根据 自己所讲述 的条件进行适 当 的高低 ，一般来地 ，会计课程教学基本要素 的主题教学模式 ，努力激发学生学习的潜 的补充。教师提前把研讨的题 目发给学生， 包含：教师在课 上的讲解、课堂上学生的讨 在能力。在以教学 为主的高职学校，课堂教 学生分成小组准备，每小组5— 6个学生 ，每 论 、学生的作业、学生参与的专业实践 、老 学应重视强化会计基础知识 ，对学生的知 个小组根据学生 自己的特点进行工作分工， 师使用的教材以及教学质量的评价体系。 识结构进行优化 ，合理把握少而精与深而 包含题 目所涉及收集资料、分析各种问题 、 高职学院 以教学为主学校，高职教学无疑 广 的关系。应用型和技能型相结合是会计 对PPT的制作和课堂讲述和问题解答。 成为学校管理工作 中的重中之重。提高会 专业 的典型特点，会计的各相关专业课程 由于我校会计 班是大班额授 课 ，多采 计专业课程 的教学质量是要服 从于学校抓 之 间的知识要点的联系是很密切的，存在 用主题教学模式，经过课的准备，上课时每 教学质量 的总体 方向，会计专业提 倡建设 着内部 的逻辑联 系。 小组派代表到前面讲解 ，讲解结束后 由教 精品课程 ，它必须要转变教学观念 ，把全 伴随我国经济的飞速发展，会计知识 师与其他学生针对所讲述的内容中不清楚 面提升学生综合素质，训练学生综合运用 的更新的速度比较快，我们要高度重视及时 的知识进行提 问，小组的成员可 以自由回 知识的能力贯穿于教学的整个过程 。2009 准确的把会计学科最前沿的最新知识和最 答，可以相互补充，在相互激辩中深化知识 年 ，我校会计专业的基础会计学课程被联 新的会计规 Ⅱ与会计法规 引进会计课程教 点的理解 ，最后每位学生依据 前面小组 同 院评为精 品课程 ，从改革会计专业课程教 学中来，可以做到有效缩短课堂知识与社会 学 的各 自表现进行评价，然后 由教师给 出 学基本要素着手，在教学改革 中体现学校 实践之间的距离。教师在课堂教学中重视形 总结和点评。在这种教学环境下，学生完全 精细化管理的精神实质，在高职会计教学 式上不拘一格，提倡传统教学方式与现代教 实现根据 自己对知识 的理解与把握程度发 的各个方面进行 了多层次、多维度的改革创 学方式相融合，从传统教学方式中吸收精华 表 自己的见解 ，学生 的智慧在激辩 中得到 新 ，探索会计教学和实习实训环节 的教学 内容 ；发散与集中相融合，从发散思维中总 升华，创造力和创新思维得到肯定与激励， 改革新路子，把高职教育大 目标融进会计 结出教学的智慧，把学生学习积极性充分调 在 此学生所发挥 的作用是双 向的 ，即习得 课程教学的基本要素中。 动起来，促进学生通过自主探索与相互讨论 新知，又传播新知 ，小组中每位成员都有对 进行学习，加强学生合作交流 ，教师通过启 研讨课做贡献 的职责 ，加