高校师生隐性作弊的行为特征与法律性质.pdfVIP

总第218期 学工广角 DOI编码 ：10．3969~．issn．1007—0079．2011．31．084 高校师生隐性作弊的行为特征与法律性质 魏小强 鲁井兰 摘要：隐性作弊行为是存在于高校课程考试中的客观现象，其特征主要是作弊行为发生在考试前后、考场之外；作弊主体既包括学生又包 括教师及其他考试组织管理人员；作弊行为不在现行有关考试的规范性法律文件的规制范围之内；作弊后果严重却不易定性和惩戒等。根据隐 性作弊行为的特征及危害，其应当被以考试作弊定性；在具体处理时，应当坚持师生并处、分别处罚以及规范处罚的原则。 关键词：高校 ；课程考试；隐性作弊；行为特征 ；法律性质 作者简介：魏小强 (1976一)，男，甘肃秦安人 ，江苏大学法学院，讲师；鲁井兰 (1979-)，女，江苏东海人，江苏大学教务处，助理研究员。 (江苏 镇江 212013) 基金项目：本文系江苏大学教学改革与研究项目研“究型教学模式的实践与反思 (JBYB2009021)”的研究成果之一。 中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1007—0079(2011)31—0169—02 一 、 隐性作弊的概念及行为特征 开了包括 《国家教育考试违规处理办法55在内的各种有关考试的规 隐性作弊行为在高校课程考试中的客观存在及其危害由来已 范性法律文件在考试作弊认定上关于作弊行为必须发生在 “在考 久，而这一现象也早已纳入了部分学者的研究视野。20世纪90年代 试过程中”的时间条件。 中期，就有学者在教学管理的实践中发现了隐性作弊与显性作弊的 2．作弊地点在考场之外 不同，并提出通过 教“考分离”来解决隐性作弊问题。”有学者通过 显性作弊发生时，实施作弊的主体一般都在考场，所以其作弊 实证研究，认为大学生考试作弊主要是考前和考后的 “隐性作弊”， 行为也多发生在考场之 内。但是隐性作弊者的作弊行为则不会发生 而不是考中作弊。 此后有学者通过现象归纳和性质区分对显性作 在考场之中，而是可能发生在考场之外的任何地点，比如上课的教 弊和隐性作弊作了_一定概括和比较，认为隐性作弊等已成为大学校 室、学生宿舍、教师的办公场所或者住处，甚至没有任何固定、具体 园的公害。口另外，还有一些学者在考试研究中零星地涉及到了隐 的地点。作弊者们凭借电话、手机、电子邮件等现代通讯手段就可 性作弊的现象，比如有学者在归纳了学生在考试前后伙 同命题教师 以完成作弊。 或其他相关人员作弊的种种现象之后，做出了当前大学生考试作 3_作弊主体既包括学生又包括教师及其他考试组织管理人员 弊已出现了 作“弊时空由 场‘内’向 场‘外’延伸，泛化趋势明显”的 有任课教师、命题教师及其他考试组织管理人员直接或者间 判断。还有学者发现大学生 “在考试结束后，托关系、找熟人让任 接参与，是隐性作弊的标志性特点之一。尽管在显性作弊中也存在 课教师在批改试卷时提高分数等舞弊行为，或者在作弊后贿赂监 考务人员协助或放纵考生作弊的情形，但是这些考务人员一般只是 考教师”是在考场作弊之外的一种新的作弊方式。 这些学者虽然 给考生作弊提供便利条件，他们在考试之前往往并不掌握考试的 都从不同角度和层面揭示了隐性作弊的一些现象和问题，但是仍然 内容信息，也不掌握考试成绩的评定权，因此其行为的性质最多属 没有明确以 “隐性作弊”作为分析解决这类考试作弊问题的概念工 于失职而算不上作弊。而参与隐性作弊的教师及其他考试组织管 具，因而其既没有对隐性作弊的概念 内涵作具体阐述，也没有提 出 理人员则是考试内容信息的掌握者或者考试成绩的评定者，作弊行 专门针对隐性作弊问题的防治对策。根据现有的资料，笔者发现只 为的发生是其同作弊考生合谋或者其过失所致的结果，其中前者有 有一位学者比较明确地专 门阐述了大学生隐性作弊的概念，他认为 类