高职非英语专业新生英语词汇学习策略运用的研究.pdfVIP

2011年第5期 Journ~ofQiqiharJuniorTeachers’Colege No．5，2011 (总第 123期) 齐齐哈尔师范高等专科学校学报 Gener~．No．123 高职非英语专业新生英语词汇学习策略运用的研究 王夫娟 (宁波教育学院，浙江 宁波 315010) 摘 要：笔者从学生默写、作业和试卷 中发现高职学生在词汇记忆和运用上存在不少问题，本文试采 用问卷和采访两种方式，对高职某班非英语专业新生的英语词汇学习策略的运用进行 罔查。在此基 础上，本文提 出了培养和提高学生词汇记t·a能力和词汇运用能力的建议。 关键词：高职；英语词汇；学习策略；运用 中图分类号：G842 文献标识码：A 文章编号：1009-3958(2011)05-0151-03 A StudyonVocabularyLearningStrategies forNon—EnglishMajorFreshmeninHigherVocationalTechnicalCollege WANG Fu-juan (NingboInstituteofEducation，NingboZhejiang315010，China) Abstract：ManyproblemswithvocabularymemorynadusagewereofundamongtheNon-EnglishMajorFreshmeninHihgerVocational TechnicalCoHege．Theauthorofferedsuggestionsonhowtodevelopandimprovestudents’abilitiesofvocabularymemoryandusageon thebaseoftheinvestigationO11theusageofVocabularyLearningStrategiesforNon-EnglishMajorFreshmeninHigherVocational＆ TcehnicalCollege． Keywords：HigherVocational ＆TechnicalCollege；EnglishVocabulary；LearningStrategiesusage 一 、 引言 各所职高，少数来 自普高。他们在进校后经过了摸底考试，考 词汇是语言学习的基础。词汇学习中许多学生往往因为 试题型和难度与大学生英语应用能力 B级相当，这些对象 策略使用不当而费时低效 ，并进而失去对学习英语的兴趣和 的分数分布在27分和59分之间。 信心。高职学生英语基础差，却必须至少获得应用英语B级 (二)研究工具 证书才能毕业。笔者在与学生的交谈中发现 ，多数学生表现 本研究采用两种工具进行：一是问卷调查。笔者参考洪 出较强的学习动机，但也表现出较强的焦虑情绪，他们认识 珍(2006)的词汇记忆策略的分类 ，结合高职生的特点设计了 到词汇在英语学习中的重要性，却不知道有哪些科学的方法 英《语词汇学习策略调查表》。问卷共有 10个项目，答题方式 可以帮助提高他们学习英语词汇的效率，进而提高英语的学 采用莱科特五级记分制 (1-5Likertscale)，从完全不符合到 习成绩。因此，研究学生如何运用词汇学习策略以提高词汇 完全符合分别用数字 1到5表示 ，要求接受调查的学生在五 学习效率，对英语学习者的学习和英语教师的教学都有重要 级刻度表上选择与 自己实际情况最接近的选项。二是采访调 的指导意义。本研究所要解决的问题是：1高职非英语专业