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第 11卷 第 3期 南通纺织职业技术学 院学报 (综合版 ) Vo1．11．No．3 2011年 9月 JournalofNantongTextileVocationalTechnologyCollege Sep．2011 关于童装设计成人化趋势的探讨 杨 汝 林 (东华大学服装艺术设计学院，上海 200051) 摘要 ：童装成人化 已经引起社会关注。市场调研结果显示童装成人化具有较高认可度 ，且成人化的中 大童服装 占有相 当的市场份额。 目前的成人化童装基本是对成人服饰的模仿 ，并融入各种风格和服饰元 素。童装成人化毕竟不同于成人装 ，科学设计童装 ，有效利用成人服饰元素可以帮助儿童健康成长。 关键词：童装 ； 成人化； 市场 ； 中大童服装 中图分类号：TS941．716 文献标志码 ：A 文章编号：1671—6191(2011)03—0028—05 0 引言 童装是指儿童所穿着的服装，即指未成年人的服装 。它包括婴儿、幼儿、学龄儿童以及少年儿童等各 年龄阶段儿童的着装。它是人与衣服的结合，是未成年人着装后的一种状态。也就是说，在这种状态组合 中，服装不仅是指衣服，也指与衣服搭配的服饰品，广义上是指儿童的上衣、下装、手套、鞋子、帽子等身体 遮蔽物[1】。本文就童装成人化问题展开探讨时，使用童装狭义上的定义，即特指儿童的上衣和下装。 早期的童装就是成人服装的缩小版，社会的进步推动了专业童装与成人服装的分离 ，出现了完全符 合儿童特征的服饰 。童装 童“稚化”的说法在钟漫天的文章中曾被提及 。在如今的童装设计中，童稚化童装 主要表现为以卡通图案为主的童装，包含仿生童装的设计等2{1。颜色多以暖色调、红色系为主 。设计多以追 求表现儿童的天真活泼、稚嫩可爱为 目标。这类服装多见于国内品牌童装的设计，且多在幼儿装 中呈现。 童装设计的成人化是指在儿童服装的设计 中，加入 了一些成人装的设计元素，例如款式、风格、装饰 细节、色彩等。与那些以卡通图案为主、色彩鲜亮的童装设计相比，成人化的童装更加类似成人装。在设计 时，会加入一些流行色彩或者其他流行元素，并且更具有时尚感。穿上这类童装，孩子们看起来成熟懂事，并 且扮相新颖、与众不同。童装设计成人化趋势之优劣一直备受关注。从服装功能性方面来讲，学龄前儿童的 服装应该更注重穿着的舒适性与安全性。该年龄段孩子的心理和生理都不适合在其服装中过多运用成人化 的色彩、款式、材料等。因此，本文仅对学龄期及少年期 (约 7—15岁)童装成人化的趋势进行讨论。 1 关于童装成人化的调研 2005年 5月2513的 《新民晚报》有文章提到童装成人化明显，《半岛都市报》在其后两天又有题为 《“成人化”的又岂止是童装》的文章，表示了对童装成人化的担忧。2008年8月 10日，新浪网上又有(OL童 服装成人化 ，孩子扮性感可能会早熟》的文章。2010年5月 31日中国消费者报也提出了 《童装成人化是喜 还是忧》的疑问。虽然近几年童装也如成人装一样有了明确的市场细分 ，有着多样的风格 ，但成人化趋势 始终存在。许岩桂 曾经将童装按年龄划分为婴儿装、幼儿装和儿童装三个部分 ，分别对童装的款式、色彩 、 装饰细节以及平均成人化进行调查 。调查结果显示，2～5岁的幼儿装的款式、色彩以及装饰细节上的成人 化都达到 50％左右，而 6-1l岁的儿童装在这些方面所表现出的成人化风格都己达到了60％～80％甚至以 上。不难看出，年龄大的孩子其服装的成人化趋势要大于年龄较小的孩子，并且这种对成人服装流行元素 收稿 日期 ：2011-04—07 作者简介 ：杨汝林(1986一)，女 ，江苏南通人 ，东华大学服装艺术设计学院2009级硕士研究生 ，研究方向为服装染织史论。 第3期 杨汝林 ：关于童装设计成人化趋 势的探讨 的借鉴 ，是在满足儿童生长发育、活泼好动 的基本需求之上加以运用的圈。笔者也设计了关于童装成人化 的市场调研 问卷 ，与许岩桂的调查区别在于，笔者是从儿童服饰的购买者，也就是家长的角度 出发，对其 购买行为进行的调研 。问卷主要发送点为江苏省南通市，主要发放对象为小学及初 中低年级的学生家长。 共收回有效问卷 112份。调研内容及结果分析包含以下几个部分 ：