合适的科学成果展望 完整的学生实验规程.pdfVIP

2011年第5期中小学实验与装备 第21卷 (总第 117期) 9 实验教学方法 舍 钓斜 成果展望 宪甏的学 雾骀规程 湖北省罗田县义水学校 (438600) 樊文彬 在中学生物课教学时，激发、调动学生学习兴趣的形式 做上述实验的同时，让一部分新鲜血液凝固，将凝固的 与手段很多，如野外实习、标本的采集与制作、生态调查、课 血块切开，让学生观察切面和外表面的红色有何不同，启发 外活动，等等。这里我仅就生物课堂教学咩I如何培养学生 他们思考原因，他们说，类似的问题以前想都不曾想过，现 的学习兴趣谈谈个人的一些看法和体会。 在会想了，觉得很有意思，对于血红蛋白：特性今后再也不 会忘记，判断动脉血和静脉血的标准也不会搞混了。 1 以实物观察 实验演示或生物事实导入新课 激 3．2 边讲课边实验 尽量做到先做实验后得结论 发学生的求知欲 例如 ，讲骨的成分时，每个学生取两条鱼肋骨，分别放 例如，讲 “酶的特性”之前先做一个实验 ：把少量的新 在火上烧和放进稀盐酸中浸泡。实验过程中利用学生初一 鲜动物肝脏剪碎放人试管，然后加入一定量的过氧化氢溶 时学过的无机物和有机物的知识 ，引导他们观察骨的变化， 液，试管中顿时发生剧烈化学反应，产生大量气泡。这时再 启发他们 自己总结骨的成分及无机物和有机物的特性。并 放入余烬木条，即可看到余烬复燃现象。用这个有趣的演 且实验前后分别称重 ，计算出无机物和有机物的比例 ，进而 示实验导入酶的高效性的讲解 ，效果很好，同时也巩固了其 让学生分析骨的成分与比例和骨特性的关系，归纳出骨的 它学科的知识。 特性。课本中大多数的验证性实验 ，我都将其提前与新课 的讲授结合进行。这样的授课方式使学生的无意注意和有 2 适当介绍生物科学研究的新成就及其发展前景 意注意相交替，在轻松愉快的气氛中学习，不会感到疲劳， 给学生以启迪 难怪学生们说 ：“一堂课45rain，怎么这么快就下课了” 例如，模拟细胞膜结构研制成的 “生物导弹”将会广泛 3．3 增加实验 给学生尽可能多的动手机会 应用于众多疑难病症 的治疗中。“导弹”的外衣是磷脂双 只要课时允许，生物课可增加的实验很多，如初一的植物 分子层，“子弹头”是蛋白质。把 “生物导弹”注射进人体血 课我增加了以下一些实验：利用紫色洋葱外表皮细胞的质壁分 液后 ，“子弹头”就会发挥识别作用到达病变部位 ，“导弹” 离现象，直接观察细胞膜的存在；把菠菜叶下表皮置于不同温 随之定向爆破，施放药物，杀死病毒或癌细胞。治疗乙肝、 度的水滴中，观察气孔的开闭；观察黑藻叶肉细胞中细胞质的 肝癌、结肠癌的 “导弹”已研制成功，在我国的中山医院，经 流动，并做不同温度下流动速度的对照实验；观察红辣椒果皮 手术和 “生物导弹”治疗的肝癌病人寿命已延长五年以上。 细胞间的胞间连丝；观雳 滴水中的各种藻类；等等。 这样讲解后，学生对生物科学的认识水平和兴趣就有 几年来，我把许多演示实验改为学生分组实验，分组实 所提高。 验做到每人一组，增加了动手机会，在动手中动脑，不仅增 长了知识，也增长了才干。 3 加强演示实验 分组实验 培养学生的观察能力 动手能力和思维能力