高校课程设置试卷评析课的必要性及实施建议——以市场营销专业课程为例.pdfVIP

粤 鼙 溉；■| 高校课程设置试卷评析课的必要性 及实施建议 以市场营销专业课程为例 ◆陈莲芳 (中国地质大学经济管理学院) 【摘要】以市场营销专业课程为例，分析高校课程考试安排在课程完全结束后的传统方式存在一些弊端，这使得革新这种传统方式成为 必要，进一步分析考试后安排试卷评析课将带来的几方面积极作用，从而阐明了高校课程设置试卷评析课的必要性，继而提 出高校试卷 评析课实施 的几点建议。 【关键词】高校课程 试卷评析课 市场营销专业 必要性 建议 一 直以来，绝大多数高校将课程考试安排在学时数完全用完后进行， 为弥补的依据。 这种传统课程考试时间安排方式 (后简称 “传统方式”)导致考试完毕后， 3．老师不能充分重视认真阅卷的重要性 老师没有机会在课堂上面对面地向学生评析试卷、分析答卷中普遍存在的 一 方面，传统方式下，导致老师滋生 “反正不需要将试卷返还学生浏 问题；学生也没有机会浏览评阅后的答卷，知晓自己答题不正确或不完善 览。如何批阅学生并不知道”的念头；另一方面，教务管理部 门一般要求在 之处，针对 自己不清楚考题向老师答疑，总之，总觉得一门课程的学习就这 考后规定期限内(不同高校规定的期限并不相 同)提交课程成绩，再加上老 样 “有始无终”、留有些遗憾地结束了。由此看来，目前仍在沿用的这种传 师同时还要忙于其他事情。这样，有些老师可能在评分标准设置和执行、 统方式存在明显不足，亟待革新。笔者结合 自身教学实践，以市场营销专 阅卷细致程度、公平公正等方面不是十分到位，结果影响阅卷的客观性和 业课程为例，从传统方式存在的弊端引出对其革新的急迫性，基于试卷评 公正性。就营销专业课程来说，一般设置案例分析题来考核学生对基本理 析课将带来的积极作用，阐明试卷评析课设置的必要性，在此基础上，初步 论的掌握程度和与实践相结合的分析能力，对于这类试题，应该采取分部 提出试卷评析课实施的几点建议。供市场营销专业及其他专业课程试卷评 积分法，如对基本理论定位、与实践结合程度、分析的逻辑性和深入性等方 析课实施提供参考。 面分别积分，但实际来看，一些老师凭总体印象直接给出总得分，当然不排 一 、 高校课程设置试卷评析课 的必要性 除一些富有经验老师凭总体感觉就能客观地给分，但毕竟那是少数。阅卷 目前仍在沿用的传统方式所带来的弊端要求革新这种传统方式 ，考试 后无需集 中学生评析试卷是一些老师凭印象总体给分的直接原因之一。 评析课有其积极作用，在很大程度上能克服这些弊端 ，因而，成为革新传统 4．学生对成绩的疑虑影响师生关系 方式的思路之一而成为必要 。 当今，几乎所有高校教务管理实现了网络化，学生可登录教务系统查 (一)传统课程考试时间安排方式存在的弊端 询 自己的课程成绩，当学生感觉到课程实际成绩与 自己估计成绩有较大出 1．学生疑难问题得不到最后的解答，影响教学 目标的实现 入。但又无法知道究竟偏差出于何处时，某些学生可能形成以下分析 ：是否 营销专业课程体系通常包括通识课、学科大类基础课 (按大类招生的 老师对我的平时表现有不满看法，是否什么时候我的言行惹烦了老师，老 院校)、专业基础课和专业课 (细分为专业必修课和专业选修课)和实践课， 师现在趁机报复?尤其当部分学生了解到平时学习及表现不如 自己的同 本文讨论的课程指专业课和专业基础课，并且考试通常采用有卷方式。综 学却得到高于 自己的分数时。更会认为老师有偏心、有失公正，从而影响师 观营销专业课程，尤其专业课，多属文科类性质，要求理解、掌握课程基本 生关系。在教学实践中，碰到一些营销专业学生过于 自信，自我意识对案 原理，在此基础上，能运用基本原理分析营销实践案例 。因而，这些课程的 例或辨析题的分析十分到位，因而，当得知负偏差的成绩时，询问到底扣分 考题不像数学、化学、物理等答案唯一，而是要求学生能够在透彻理解理 在哪里?似乎认为老师对其试卷批改不客观、不公正，给师生关系和老师 论，把握理论