高校日语选修课程教学改革的探索与实践.pdfVIP

第 31卷 第 3期 开封教育学 院学报 2011年 9月 20 日 Vo1．31 No．3 JournalofKaifengInstituteofEducation Sep．202011 doi：10．39690．issn．1008-9640．2011．03．018 高校 日语选修课程教学改革的探索与实践 侯 巧 红 (郑州大学 外语学院，河南 郑州 450001) 摘 要：近年来，大学生把 日语作为第二外语的选修人数不断减少，教法陈旧、手段落后是挫伤学生积极 性的主要原因。通过优化教学方法，革新教学手段 ，构建多元化的考试评价体系等措施 ，可以激发学生的学习 兴趣 ，提高 日语 实际应用能力。 关键词 ：日语 ；选修课 ；教学改革 中图分类号：H336．3 文献标识码：A 文章编号 ：1008—9640(2011)03—0060—03 随着经济全球化程度的 日益加快．国际交流越 握一门外语 以提升竞争力，笔者在近几年的教学实 来越频繁 ，社会对人才素质 的要求也越来越高 ，对外 践 中，采用 以下改革措施来激发和保持学生的学习 语人才的需要也逐渐 由一 门外语 向 “双语”乃至 “多 兴趣 。改进教学效果 ，增强学生的 日语实际应用能 语 ”型方向发展。高校学生除了精通英语外 ，还应掌 力 。E2] 握第二外语 ，而 日语又是多数学生的首选。 二 、高校 日语选修课教学的若干改进措施 一 、 高校 日语选修课教学现状分析 (一)课堂教学方法的灵活多元化 选修 日语 的高校学生有着不 同的学习 目的，大 首先，教师要改变以讲授为主的教学方式，引入 多数学生是抱着多学习一 门外语就多掌握一种技 互动式教学和采用启发式教学。使学生成为课堂的 能．增强就业竞争力这样的良好愿望学习 日语 ：有些 主角，调动学生参与的热情 ，积极地投入听、说 、读 、 仅仅是为了拿个学分 ：还有学生选报 日语选修课时 ， 写的各个环节 ，多鼓励学生说 日语。同时 ，要在课堂 只凭着在孩童时代对 日本漫画书或 日文歌 曲的喜 上留出一点时间，让学生 自己去思索 、体会。 爱，或是在成年后了解到的 日本产品及有关信息而 其次，在传统教学法之外。采用一些能培养学生 作出选择 ，对 日语学习的难度估计不足 ，在学习初始 实际应用能力 的教学方法 ，尝试开展趣味教学 ，如定 阶段热情非常高，但随着学习的深入 ，虽同属汉字文 期开展 日语单词竞赛活动 ．把全班 同学分成几个小 化圈．但 日语学习对 中国人来说并非易事 ，故而积极 组进行单词结尾游戏 ，还可通过有趣的 日语绕 口令 性逐渐减弱。这是 因为 日语虽然发音简单 ，但其假 或小笑话等形式配合教学 。这些方法的灵活运用不 名 、汉字 、词尾 、句尾语法变化非常多，这些特点使得 仅舒缓了原本紧张、枯燥的学习气氛 。更可以拓宽学 学生在学习了一段时间后便失去了信心，产生了厌 生的知识面 ．唤起他们继续学习的兴趣与愿望 ，让学 烦的情绪。还有部分学生发现学习 日语会耗费大量 生在轻松环境中掌握 日语 ，激发学习动机。[3 的时间和精力就退缩了。学习的人数不断减少 ，这种 最后 ，注重情景教学 。学习语言的最终 目的是为 现象在一些学校的 日语选修课存在 。E1] 了进行交际，应尽量让学生在真实的交际环境 中练 因此要改革传统的教学方法 ，不能只在黑板上 习使用 ，并在使用中掌握这门语言。日本是一个具有 板书教语法 ，要将各种听力 、会话训练融人