基于网络环境的小学高年级语文阅读探析.pdfVIP

科 教 研 究 ChinaEduoationinnova：t：io’：nH=era：：ld：●阻： 基于网络环境的小学高年级语文阅读探析 易菊宝 (泉州市晋光小学 福建泉州 362000) 摘 要 ：随着计算机走进千家万户，推进 了社会的全 面信息化。信息技术在教育中的应用尤其受到关注，以计算机，多媒体 网络技 术 为核心的信息技术在教育领域 中的应用是教育现代化的重要标志，给我国教育改革带来 了强大的推动力。本文关注网络环境下，小 学高年级的语文阅读问题 ，分析 了网络环境下阅读研究概 况，并对网络阅读资源类型进行划分，最后对网络信息技术应 用时应注意的 问题进行 了剖析 。 关键词 ：信息技术 小学语文阅读教学 小学高年级语文 网络环境 中图分类号：G4 文献标识码 ：A 文章编号：1673—9795(2012)12(c)一0073--02 随着社会的 日益发展，挑战与机遇也随 可翻番。多数人可达800字 ／分钟 ，有的人达 2 网络阅读资源的类型划分 之增加 。各个 国家的合作关系也更加的密 1000字 ／分钟以上，个别人可达3000～4000 在 日常教学活动 中，小学语文教师不 切，在科技、经济等领域的竞争也愈演愈 字 ／分钟。 断关注在网络环境 中阅读的实施和推广 ， 烈。在这种环境背景下 ，各国都应清晰地认 在此种科研背景下，出现 了一种新 的 但是在这些关注 中，阅读资源的分类和来 识到 ，要保持全球化的眼界 ，及时学 习、学 教学手段 ，它着 眼于更多的依 靠网络 资源 源是教师们关注 的重 点。在分析教学 目标 习他 国的经验和技术 ，同时也要在本土 多 来加快学生的阅读速率 。此类速读方法并 后 ，对扩展阅读 ，特别是网络环境 中的阅 培养优秀的适应新时代的创新型人才 ，才 不是 只有形式而无实际效果 ，事实上是 以 读 ，如何分类 ，从什么样的角度分类，助于 能在未来竞争中占据先机。所以，自20世纪 同时提高学生的阅读 质量和速度为 目的。 教师深入理解该教学方法 ，而且也为教学 9O年代末开始 ，面 向新世纪的基础教育改革 在 Et常教学中，在对一般文学作品和信 息 实施提供 了明确 的操作指引。 在各 国纷纷开始实行 。其 中的一个教育研 进行浏览时 ，采用了这种速读方法后 ，不但 本文将网络环境 中的小学语文阅读 资 究的重点就是 中小学教学中的语文教育 。 将极大程度的提高学生的阅读速度 ，并且 源分类 ，从而使各类文章更为贴切和具体 在 以往小学语文教学 中，语文教师过 在保证这种速度下进行精读 、略读或泛读， 的为阅读 目标服务 ，分为背景文、主题文、 分倚重语文教材课文 ，多过细的在课堂上 也能 比传统方法更快 ，同时 阅读 的效果也 积累文 、素材文 、范例文五个类别。 进行讲解 ，忽视 了知识的吸收和能力的培 能得到保证。利用 网络资源对 阅读教学的 背景文通常包括时代背景、作者信息、 养才是课 内外 阅读教学 的 目的。所 以导致 效率进行提速的方式 ，不但拥有 电脑屏幕 科学常识、课文 中主人公简介、生字词的解 国内小学语文课 内阅读教学低质低效 ，这 阅读 比较方便的特 点，也融合了传统速度 释、文 中某个重要引用语 的来源等等。背景 种弊病并随之升入高 中阶段 ，那时再怎样 方法的优 点，学生的阅读能力得到 了很大 文宜篇幅短小 ，文字浅显。一般情况下用于 利用课外 阅读也很难改变这种状况 。提高 的提升 。具体来讲 ，其中会运用到意群 阅 课文讲解前或者随文讲解时灵活快速地呈 语文教学的效率与质量 ，是否可以通过语 读 、无声阅读 、整体 阅读等方法 。 现 ，适于小学生高年级语文阅读并能把握 文阅读 资源与信 息技术 的深层次整合 ，以 利用网络资源进行 阅读的基础是课堂 其 中的关键信息 。 便创设新型的信息化教学环