新高考模式下提高高一学生地理学习兴趣之我见.pdfVIP

2012年 珠 江 教 育 论 坛 第4期 新高考模式下提高高一学生 地理学习兴趣之我见 王 芳 (田家炳中学，广东 肇庆 526040) 摘 要：高一的学生，面对高中地理的学习难度增大，加上初中地理知识的薄弱，往往不重视地理学、对地理学习没有兴 趣 ，导致在广东新高考改革(包括高二学业水平考试和高考3+文综)中，地理成为学生的恶魇。面对这样的境况，本文在分 析高一学生地理学习兴趣不高的原 因的基础上，就如何提高高一学生地理学习的兴趣 ，作了一些探讨和实践 ，略有心得。 关键词：广东新高考模式；高一地理 ；学习兴趣培养 人文地理 ，相对于初中地理所涉及的内容均大大拓展。侧重 一 、 问题的提出及原因探析 点也发生了变化 ，初中地理主要是区域地理的基础知识 ，而 高中地理更侧重于人地关系的分析研究。 高一的地理教师经常会听到学生们的抱怨：高中地理好 3．不适应高中地理学习方法的要求 难学啊；初中时候没怎样学(教)地理；初三的中考不考地理， 在初中，学生大多可以通过死记硬背，便可取得较好的 所学的地理知识早丢了……。进入高中，高一学生往往不适 成绩。如熟记世界最大的高原是巴西高原、长江是我国第一 应高中地理学习的转型，学习兴趣不高，究其原因主要有以 长河且有 “黄金水道”之称……。而高中地理的学习，则需要 下三方面。 学生在记忆的基础上理解，并能运用所学的知识分析一些地 1．不适应高中地理学习难度的增大 理现象及其发生的原因。如以 “地表形态”为例，初中要求知 初中地理重视的是地理现象，学生知道结论就基本达到 道地表形态的主要类型及主要分布 ；高中要求结合实例分析 教学(学习)目标；高中地理则重视现象产生的原因。以 “地 造成地表形态变化的内外力因素 ，以及分析地表形态对聚落 球知识”为例，初中课程标准要求 “掌握地球的基本知识”，教 及交通线路分布的影响。 材呈现的内容是 ：地球的形状 、地球运动的基本特征和意 而另一方面，个别地理教师对新课程改革和新高考改革 义。而高中课程标准要求 “探讨地球 自、公转的基本规律和 的理解不够深入 ，课堂上要么是 “满堂灌”或 “满堂问”或 “满 地理意义”。要求分析地球运动的地理意义、判读太阳光照 堂练”，要么还是按当年 “X科”的模式授课。 图、计算地方时、昼夜长短及 日出、Et落时问等 。很明显，高 正是这些因素，导致高一学生不重视地理课、对地理学 初中地理的教学难度的增大，让学生一时难适应。 习没有兴趣，学习的主动性和积极性差 ，为高二的学业水平 2．不适应高中地理知识面的拓展和知识深度的加大 考试(理科生)和高考文综考试 (文科生)种下恶果。面对这 高中地理，无论是必修一的自然地理还是必修二、三的 样的境况，如何提高高一学生地理学习的兴趣?如何扭转高 (5)新异 繁荣富强和兴旺发达。 新异即指同一问题的答案可以具有个体差异性，而且在 求解过程中往往可以引出新的问题 ，或将问题加以推广，得 参考文献： 出更一般的结论。这可以激发学生强烈的好奇心，使全体学 1【] 周庆军垃重构建开放题例 着意培齐深求意识数学教学通讯 生(不管其属于何种程度水平)都可以参与解答过程，从而有 2002(3下)：47—49． 利于培养学生的探索性思维。