浅谈对“艺考热”的理性思考.pdfVIP

复习课的教学方式 得出了遗传的基本规律，然后再用子 【摘 要 】每年的考试大潮都是社会关注的焦点。 在复习课中，多媒体的合理利 表一代与隐洼亲本杂交，验证遗传规 2012年的艺术考试终于告一段落，广大考生也可以安 用也可以起到事半功倍的效果。复习 律的正确性。这样，使本来复杂抽象 心回学校复习文化课 了。如今艺术考试并不是一条通往 课的容量本来较大，如果采用传统的 的问题变得深入浅出，学生感到简明 大学的阳关道 ，然而学生依然纷纷踏上了艺考之路。艺 方法容易混淆学生的视听，我在复习 易懂 ，达到了预期的教学 目的。 术考试为何有这样的魅力，艺术考试热的原因究竞在哪 课中尝试使用多媒体，对于一些需要 五、运用多媒体教学应 里?面对 “艺考热”，我们需要的是一份冷静和理性思考。 展示的东西让学生直观的看 ，不但 注意的一些问题 【关键词 】 “艺考热”；原因；理性 节省时间，而且丰富了教学的形式 ， 多媒体教学虽然可以弥补传统 使得原本枯燥的复习课变得丰富多 教学模式的缺陷，但他 自身也有一些 随着 2012年艺术考试尘埃落定 ，艺考再度引发人 样，教学效果良好。例如：高二生物 弊端。一节课的好坏不在于它是否用 们的思考。批判、反思、探索都无法给 “艺考热”降温。 DNA的复制，转录及基因表达的过 了先进的教学手段 ，而在于他是否让 尽管困难重重 ，广大考生还是义无反顾地加入到这个行 程，在教授新课时为了突破重点采取 学生接受 ，是否有利于学生的发展。 列 ，想另辟蹊径或走一条捷径。艺术考试热就是在这样 的是板图讲述的方法，花时较多，适 采用多媒体手段进行教学改革 ，虽然 的动机下形成发展的。从最近几年参加艺术考试的人数 用于新课教学。在复习课中，我采取 可为师生打开一个充满活力的生物 来看， “艺考热”仍在持续高涨。依据江苏省教育招生 的方法是使用多媒体课件将这些过 世界，增强了教与学的主动性 ，提高 考试院公布的2012年最新数据，江苏 程一一展示出来再结合一定的讲述， 了学生学习生物的兴趣和参与热情， 省今年共有46954人报考艺术类专业， 这样花时较少 ，但能够将一个生理过 提高了教学效率，有效地促进了教学 与2011年统计数据相 比，江苏省艺考 程完整的展示 ，教学效果良好，达到 质量的提高。但在多媒体教学中一定 报名总人数增加了2006人。 了到复习的 目的又增加 了学生对生 结合实际情况不要滥用多媒体。 一 、 “艺考热”的原因 物学的兴趣。 六、纯理论 的内容不适 (一)艺考对考生文化课的分数 三、运用多媒体技术可 合于用多媒体 要求相对较低 以激发学生的学习兴趣，集 用多媒体讲课 ，应该展示 的是 光凭这一点就对莘莘学子有着很 中注意力 一 些无法直观看到的生理过程，或者 大的吸引力。譬如o9年高考，对普通 生物学教学中通过运用多媒体 是一些珍奇的图片、视频，纯理论的 考试而言，文科本科一批需要达到552 技术把一些微观的生理过程转化为 内容不适合用多媒体。课件上不要出 分，而艺术类考生本科仅需要312在以 宏观的生理过程，学生能够形象直观 现成页的字，多媒体不能代替板书， 分数论高低的教育观念下 ，一分之差甚 郑 的看到，不但能够帮助理解 ，同时也 如果把板书以电子讲稿的形式制成 至可以改变一个人的命运。我国目前情 州 能激发学习兴趣，集中注意力。例如： 所谓的课件，在上课时通过多媒体演 况而青，上一所不错的大学还是比较难 大 学 七年级生物 (苏教版) 人“体内的气 示 ，这样的课件是浪费资源，影