创意教育,安全相伴.pdfVIP

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治 班 创意教育,交 ==王《 ;小时中,孩子们除了参加 现象三 旁若无人乐无穷 乐地玩耍了,他们玩得开 狭窄的走廊上,两个孩子旁若无人地挥 动着羽毛球拍,羽毛球在走廊上飞舞着,拍 牛犊不怕虎 子也毫无章法地挥动着。 “啪”,拍子一不 ;孩子趴在不锈钢栏杆上眺 留神挥在 了经过走廊的同学头上或脸上…… 下的风景,有的孩子甚至 现象四 穷追不舍显身手 , 优哉游哉地晃荡。有的 教室里、走廊上,几个 同学你追我赶, 非活动 区域 的建筑平台, 乐不可支。前面跑的同学心生一计 ,突然推 主一些调皮的孩子还是 毫无 出一条凳子或桌子阻拦,追赶的同学一不留 打 闹。 神被绊倒在地,或者与相向而行的同学迎头 之处不饶人 撞在一起 …… 上 、教室里 ,总可以看到 课 间,这些现象的确太司空见惯了 !许 一 下,我击你一拳,而且力 多老师漠然置之,等到事情发生了才忙于解 }也越来越难看,到最后两 决,后悔不 已。 扯住什么打什么,碰到哪 教育是一份特殊的事业,教育工作的对 请来老师调解的时候 ,已 象是一个个活生生的人,他们富于个性、富 累累…… 有活力、善于创新,即使是玩乐也总是花样

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