农村中学地理教学的现状及对策.pdfVIP

2012艇 珠 江 教 育 论 坛 第4期 农村中学地理教学的现状及对策 孔小玲 (莲塘第二初级中学，广东 高要 526114) 摘 要：地理新课程改革正如火如荼，而教师教学思想守旧、学生缺乏学习的动力、学校教学设备简陋是当前农村中学地理教 学面临的主要困境。只有立足现实，转变教师的教学观念并提高教师的整体素质 ，充分调动学生自主学习的积极性，培养学生自 主学习的能力，改革陈旧的课堂教学模式，因材施教，因地制宜，才能找到符合新课标要求的教学方法，提高地理教学的质量。 关键词：农村中学：新课程；地理教学；现状；对策 新课程改革带来了教育新的春天，但也给身处农村的教 成因，学生无法理解和掌握重点、难点知识 ，教师上课时图文 师们带来了不少的困惑。面对这些困惑 ，我们又应如何在现 分离，不能有效地体现地理学科的特点，学生不能掌握完整 有条件下采取切实可行的教学对策，提高农村中学地理的教 的地理知识，连最基本的绘图也不会，这严重制约了高中教 学质量呢?本文将就此问题做一些浅析。 学质量的提升。 3．教学设备严重不足 地理教学是一门宜采用直观教学的学科，很多内容需要 一 、 农村中学地理教学的现状及分析 借助多媒体课件或有效教具来完成，便于学生理解掌握。但 在绝大多数的农村中学，地理教学设备严重不足，在某些学 校连一张最基本的挂图、一个地球仪、经纬网仪也没有，这严 (一)教学现状 重制约了学生学地理的兴趣和对地理知识的理解。 1．在地理课堂上，教师只是借助地图册，利用黑板板书 的要点进行分析，学生只顾抄笔记，而忽视了对地图的认识， 更严重的是有相当一部分同学在老师的 “催眠”下渐渐人睡。 二、立足现状 探索适合农村 2．一个初二的学生连最基本 的 “东、南、西、北”四个方向 中学地理教学的对策 的辨别也弄不清，更谈不上在经纬网上确定一点的位置了。 3．还有很多同学在学完初 中地理后，连中国地图都画不 (一)正确处理和看待地理学科的位置 出，也不知道我国有多少个少数民族。 首先 ，学校及教师要重视地理的教学和考试，部分中学 以上种种现象是农村中学地理教学存在的问题。 尤其农村中学把地理科定性为 “副科”，造成学生的学习动力 (二)现状分析 下降，导致学生的地理基础知识差 ，因而不利于高中阶段的 1．学校重视程度不够，导致学生兴趣降低 学习。其次，地理学科经过改革后，它要求在教学内容上更 在中学尤其是农村中学，虽然学校能根据要求开设地理 加注重实践性 ，特别是重视人文地理的教学和应用，由于社 课 ，但地理毕竟不参加中招考试 ，所以在老师、学生心目中地 会对 “知识型”人才的培养逐渐转变为对 “能力型”、“综合型” 理课是 “副科”，有些兼科老师为了让 “主科”多些时间复习， 人才的培养。学生的全面发展问题成为了必然趋势，因此 ， 常常占用地理课 ，而学生也受到老师的影响，虽然上地理课， 必须要正确处理和看待地理科目的位置。 但往往在课堂上做其它科的作业，根本没有兴趣去学；还有 (二)落实新课标理念。优化地理课堂教学 些学校的期中、期末检测，对地理的成绩不注重，关键是 “主 1．改变