论高校体育人文精神的培养.pdfVIP

第 33卷 第 4期 长春工业大学学报 (高教研究版) Vo1．33 No．4 2012年 12月 JournalofChangchunUniversityofTechnology(HigherEducationStudyEdition) Dec．2O12 论高校体育人文精神的培养 张笑春 周 彤 (长春工业大学 体育教研部，吉林 长春 130012) [摘 要] 高校体育人文精神以人文理念为指导，以学生为主体，人文教育是培养大学生创新 能力的基础。体育教学是大学生人文素质教育的得天独厚的条件 ，体育人文精神为体育科学的发 展指明了人文方向。人文精神的塑造是一个长期的、潜在的过程 。 [关键词] 高校体育；人文精神 ；培养 [作者简介] 张笑春 (1968一)，女，长春工业大学体育教研部讲师，主要从事体育人文社会学 研 究 。 [基金项目] 吉林省教育厅 “十二五”社会科学研究项 目(201268) 长期以来，我国的高校体育一直受生物体育观的支配， 同时，还应培养学生不断追求卓越、挑战 自我，磨练意志品 使学生认为体育只是为了锻炼身体和应付考试，根本没有 良 质 ，培养竞争和合作的意识，培养正确的价值观，以及 良好的 好的体育理念和对体育 的兴趣和爱好，部分大学生缺乏理 心理素质和心理调节的能力。 想，缺乏积极向上的人生追求，缺乏无私奉献的精神，缺乏基 (二)体育与人文精神 的关系 本的社会责任感。这足以表明大学生素质的缺陷，这样的高 人文精神是指除了生物功能以外的更深层次的含义，是 校体育教学模式已远远不能适应当代飞速发展社会的需要， 人的全面发展的精神素养方面的东西，而体育只是使人掌握 高校体育所面临的教学改革方向是生物体育观向人文体育 运动技能和培养人 的运动机能，局限性很有限。从体育和人 观的转变。所以说，人文精神融入高校体育教育中是十分必 文精神的基本涵义来看，体育与人文精神是密不可分的。首 要 的。 先，体育是以提升个体的人文精神的境界为核心 目标。它的 形式是社会文化的活动，是有 目的、有组织的，它是通过培养 一 、 体育人文精神 人的身体机能来提升人的个体更深层次的人文精神的层面。 体育人文精神是以人本身为最高价值，把人确立为价值 其次，在人类社会发展中，可以通过体育使人文精神得到体 原点的唯人主义以及追求真、善、美 的高度和谐统一的人文 现和传承 ，人文精神是人 的深层次的精神层面的部分 ，它是 精神 的主题 ，以人 的发展为终极 目标 ，它 以追求真、善、美等 指人们在 日常社会活动 中，在处理 问题和解决 问题时所采用 祟高的价值理想为核心，为体育人文精神的形成和发展提供 的手段、文化素养和品质追求。高校在体育教学中，在使学 了基本依据。它是体育中所蕴涵的对社会和个人发展具有 生掌握动作要领、完成体育动作的过程中，积极调动持久性 积极意义的知识、思想和意识 ，在体育中全面展现 了人类文 和尝试性的潜能，激发学生的沟通和协调能力，培养学生积 化的人文精神，这就是我们所说的体育人文精神。[13 极向上的精神等。所 以说，作为体育最重要的层面就是体现 (一)高校体育培养人文精神的内涵 和传承人文精神。[。] 培养人文精神实际是以全面发展为中心，尽量去挖掘学 人文精神是体育的精神内涵和思想基础 ，是贯穿始终的 生 自身的潜能，使客观条件能够尽可能地满足人体的各种需 生命线，它直接决定着体育的发展进程，体育的历史发展完 求