实践 教学操作的案例开发——各年级分单元写作训练目标分解总表.pdf

● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 各年级分单元写作训练目标分解总表 “水 本 无 华 。相荡而生 涟漪 ：石本无 人生 这就是我 认识 自我用典型事例现性格 我 写人 (一) 火 ．相击而生 理想 漫游语文世界 亲历生活用详实事件突主题 生活与语文 记事 (一) 灵光。”这是泰 戈尔 的名言 。 四季 感受 自然 走进 自然用形象比拟画美景 生活与语文 摹景 用在教学上 。 四 科学 探索月球奥秘 遨游科海用奇妙想象寻奥秘 星球 想象作文 正道出了课堂 五 亲情 我爱我家 品味亲情用清晰线索叙事件 线索物品 记事 (二) 交流的意义与 想象 追寻人类起源 飞扬童心用合理想象观世界 小眼睛看世界 童话 神话 本质。师生、生 成长 成长的烦恼 感悟成长用真诚对话说烦恼 给某某的一封信 实用文 (一 )：书信 生、师与文本、 生与文本 。相 祖国 黄河，母亲河 放眼山水用炽热情感颂母亲 爱国爱乡 散文(一) 荡、相击而涟 名人 我也追 “星” 观察他人用生动言行显品质 他(她)，也是 “星” 写人 (二) 漪顿生、灵光 四 艺术 戏曲大舞台 欣赏表演用多样描写见神韵 观 记 散文 (二) 尽显。第斯多 五 探险 漫话探险 挑战困难用微妙心理展进程 记一次历险 记事 (三) 惠说 ：“教学的 艺术不在于传 动物 马的世界 关爱动物用具体描摹诉情感 我喜欢的动物 状物 授本领 ．而在 战争 世界何时铸剑为犁 观看影视用得 当叙议谈感受 影视观后感 影评 于激励、唤醒 和鼓舞。”教学 凡人 让世界充满爱 尊重弱势用感人细节表关注 身边的小人物 写人 (三) 实践操作的意 建筑 说不尽的桥 制作手工用恰当顺序写步骤 的制作 说明文(一) 义就在于这种 围绕主题 介 绍 说明文 (二 )与第 四 科学 怎样搜集资料 搜集资料用合理筛选作介绍 说明 激励 、唤醒和 六单元活动调换 鼓舞。 改 写 与本 单元 五 情怀 聆听古人吟唱 读懂诗文用精彩改编翻新词 改写古诗词 阅读整合 (文 晋) 自然 莲文化的魅力 抓住特征用说明方法呈事物 介绍事物 说明文 (三) 与 第五单元活动整合 _ ■_ _ 1 人生 献给母亲的歌 采访人物用真情实录记生平 某某小传 人物传记 历程 心灵 寻觅春天的足迹 捕捉形象用优美语言赞自然 春天 散文诗 之声 人与 是把 “双 议论文 (一) 与八 环境 走上辩论 台 泛舟科海用辩证思维看问题 刃剑”