实施科技教育战略 推进科技校园建设.pdf

＼管理所宄＼ 实施科技教育战略 推进科技校园建设 陆久广 当今世界 ，科技和教育被许 显然不行 。因此 ，教师要发挥 引 科技意识和素养 明显提升 ，得到政 多国家视为发展战略的核心，提 领学生去学、思、做 ，共 同完成 府和社会一致赞赏。在完成小学建 高综合 国力 的关键 。众所周知 ， 教学任务 ，实现 师生共 同进步 。 设同时，政府决定加大投入力度 ， 为所有儿童提供高质量的教育是 其次 ，实现教学模式转变 。科学 全面推进 中学科学课改。又如，浙 一 项艰 巨的任务 。从某种意义上 课的教学非常重要 ，没有好 的硬 江省重点学校—— 华茂外 国语学 讲，教育 问题 的解决，教育质量 件和软件配套 ，产生好的教学效 校，依托全国最大教育科技企业华 的提高有赖于科学的发展 。我 国 果是不现实 的。新教材中涉 及科 茂集团的支撑，在校园内建起l0大 的科学发展水平与年轻 一代 的科 学实验 内容较多 ，但实验 教学具 主题 内容的科技馆，另外配套建起 学素养极 为相关，未来科技人才 却很少，而且许多实验具有 多原 中小学科学探究实验室、机器人、 的培养事关一个 国家科技 的可持 理 交叉现象，好的教学效果势必 车航模、陶艺、数字化实验、技术 续发展 。因此，强化小学和中学 要 做 到 教 师和 教 学 具 的有 机 结 与设计、电子控制技术等多平台的 的科学教育，有利于尽早发现具 合 ，尚能真正实现教学转型 。因 科技活动室，形成具有科技教育特 有科学兴趣和研究潜力的人才。 此 ，解决好教学需求正式成为改 色体系的办学模式，也为当前国内 遵循教育规律，实现教学转型 革突破 口。 首创出一个典型的科技校园，培育 教育部实施课程改革以来，在 建设科技校园，实施科技兴校 出一大批国内外科技 比赛中胜出的 中小学全面推进研究性教学方式， 学校是科技教育的主要场所， 学生。1oct办学历程依托科技教育 目的在于优化教学手段，提高学生 校园科技化程度高，则学生的见识 特色办学，既培养出社会欢迎的学 在认知过程 中的接收能力，在基础 就多，就赢在起跑线上。办人民满 生，又实现了成为社会上公认度高 教育阶段使学生养成善于思考、勤 意的教育 的 目标 的提出，对 教育 的名校，走出一条可供各校借签的 于体验、爱好创新、力求进取的习 管理部 门和教师都 明确了 目标任 科技兴校之路，同时尝到实施科技 惯，从而成为具有科技素养的潜力 务。如何实施科技兴校 ，教育部首 教育发展战略的甜头。 型人才，这是符合教育发展方向和 批 国家课改实验区——宁波北仑区 科技校园建设是教育发展的趋 教学规律的，也是形成和增强国家 和慈溪市教育部 门显然领先一步。 势，基础教育阶段落实素质教育， 智力资本体系的举措。 自2006年始，该区在所辖区域 内全 科技校 园是培养学生最有效的平 实现 教 学转 型 是本 次 教 育 面建成小学科学创新实验室 ，大 台。让学生身处现代科技教育手段 改革 的重点内容 ，学校 中对科 学 胆实践研究性教学方法，取得 明显 先进的环境，形成学有扩展 、 学有 课教 改 呼声 尤 为 强烈 ，突 显 出 的教学效果。例如：小学生通过教 乐趣、学有所获的教学链，无疑 已 培养科技人才是教育的主要 目标 学具的实验，知道多种的光学、电 指明了‘科技校园对培养人才之重要 任 务 。推 进 改革 重 在 实 现两 个 学、磁学、力学、天文学现象知识 和创办人民满意教育的办学模式， 转变，首先是教师的工作理念转 原理；并有部分学生运用原理在教 值得全面推广，以利加快形成科技 变 。学校 以学生 为 中心 ，但 教 师和家长指导下，有了 自己的小发 兴教 、 兴校的发展局面。 学是以教师为中心的。如何遵照 明，初尝成功喜悦并在省市科技