实施学分制下的选课管理.pdf

2009年第1期(总第7l期) 中国玩代教唷装备 实施学分制下的选课管理 施国萍 唐治中 孙月霞 孙正强 合肥工业大学 安徽合肥 23000g 摘 要：本文从选课课程设置，选课原则与程序，实施选课管理等几个方面，论述了实施学分制下的选课管理。 深化教学管理改革，努力培养 “厚基础、宽专业、重能力、高素质、强适应性、具有创新精神”专门人才。 关键词：选课管理 学分制 教学质量 培养 目标 学分制是以选课和学分积累为核 c,CJ,~U的一种高等 源的共享，教学管理人员、学生、教师都可 以通过 教育教学管理制度，是对课程设置僵死、修业年限划一的 InterD_et以不同的身份登录系统，实现了对应权限的 陈IEl教学管理制度的改革。是培养 “厚基础、宽专业、 信息查询及修改，改变了传统教学管理模式下信息数据 重能力、高素质、强适应性，具有创新精神”专 门人才 层层传达及存储的模式。利用选课选教平台，管理人员 的具体措施。实现学生基础扎实，技术素质、逻辑素质、 与师生可以进行实时的信息交流，极大地提高了信息的 分析 问题能力、创新素质，综合素质培养的 目地。 实效性，实现了真正意义上的信息交换与互动。这样， 实施学分制选课其运行管理中的特点，不论是欠学 不仅节省了大量的人力、物力、财力，也为历史数据的 分或是得学分的计算，统计数据及观察点应该是动态变 查询及使用提供了便捷 。为学生、教师、学校相关工 化的。则要求管理的信息快捷、准确，并能为学校和学 作，提供准确、可靠、方便、快捷教学信息服务。强化 院 (系)教务管理、教师、学生，提供动态变化与异动 工作效率 ，提升服务质量 。 调整信息，确保教学正常运行。我校的选课选教已实行 一 、 选课课程设置 了多年，根据在 日常管理工作中的体会和学校相关部门 的工作交流，学院的建议及数据统计、分析。我们深深 坚持 以改革创新为动力，推进本科教育教学模式改 感到建立一个完善的选课选教平台，实现动态管理，质 革。实现学生基础扎实，技术素质、逻辑素质、分析问 量监控，时时信息处理，闭环的时时信息反馈控制管理 题能力、创新素质，综合素质培养 日地 。培养具有 “1： 体系。就需要有计划的、有系统的开展质量活动。不仅 程基础厚、工作作风实、创业能力强”特色的工程应用 确保实现质量要求，而且必须要能提供充分的证据加 以 型、创新型的高级专门人才 。不断促进教学改革，提高 证实。质量保证的精髓是证实性、预防性、系统性、反 教学质量 。 应能力，一个好的质量保证体系，应能对影响满足质量 1．厚基础、宽口径、善创新、高素质，夯实本科慕 要求的问题迅速作 出反应 ，并以强有力的领导和充分的 础知识的功底。强化专业知识结构的科学性和合理性， 投入确保能得到有效的纠正和预防。必需设计制定监控 依据科学技术的不断发展重组和整合课程。 体系，相关的制度，科学合理的运行与管理网络平台， 2．知识、能力、素质同步、协调、可持续发展 ， 确保教学的质量与正常运行。 重点培养学生学习能力、适应能力、实践能力和创新能 选课选教平台的集中管理、分散操作、信息共享， 力。努力使学生在德智体美等综合得到全面发展，充分 使传统的教务管理向数字化、无纸化、智能化、综合化 体现办学思想和办学特色。 及多元化的方向发展。在现代信息技术的支持下，确立 3．进一步加强