不曾预约的课堂资源.pdfVIP

维普资讯 新课程强调学习方式的转变，积 到说服 、教育的功能，反而有可能挫 极倡导洋溢着民主氛围的学习环境。 伤学生的积极性 ；如果 “视而不见”， 然而在实际的课堂教学中，学生并不 思想政治课的德育实效就会缺失。面 一 定都按部就班、循规蹈矩 ，“越位”、 对这样的学生，面对这样的现象，虽 “出格”现象时有发生。面对这种课堂 然与课前预设的方案不一样了，但其 意外事件，教师不应该出 “黄牌”制 中却蕴含着可贵的教学意义。于是， 止，也不应该视而不见，而应该因势 我当机立断，亮出 “绿灯”，应该好好 利导，使其成为一种难能可贵的课堂 地利用这个课堂资源。 资源。 实施：意外的辩论收到 缘起：一个不同的声音 满意的效果 在上 “民主监督 ：守望公共家园” “同学们 ，刚才周世行同学表达 这框 内容的时候，我用幻灯片向学生 了他不同的意见，同意他观点的同学 们展示了一个情景：某乡农民刘某拉 请举手。”“刷”有一半的学生把手举 了一车西瓜准备去县城卖，途中碰到 了起来。那“么，同意周世行同学观点 一 伙歹徒拦路抢劫，一车西瓜被劫走 的同学统一坐在左边两排，为正方； 了。无奈中，刘某和他的儿子跑到派 不同意的同学统一坐在右边两排，为 出所报案。听了案情，值班民警说：现 反方。我们来进行几分钟的自由辩 在已经下班了，再说 ，一车西瓜也不 论。”同学们兴趣都很高，待坐定后 ， 值多少钱，这事我管不了。然后扬长 一 番唇枪舌剑便开始了。 而去。 正方 ：我们首先是人 ，其次才是 展示完幻灯片后，我请学生们思 民警 ，我们除了担任民警这个社会角 考：面对值班民警的行为 ，刘某应该 色外 ，还担任着其他角色。I：I~,JL子、 怎么办?f我的目的在于引导学生认识如何正确 父亲、丈夫等，我也还要尽我的其他责任呢。(大 使用公民的监督权)我找了几个学生来回答。有 家笑) 说打热线电话的，有说找上级部门反映的，有说 反方：你既然选择了民警这个光荣的职业 ， 找 “焦点访谈”的，答案五花AX-J，可以说是群策 就应该承担其神圣的社会责任。作为国家工作 群力，充分发挥了同学们的聪明才智。我本以为 人员 ，是人民的公仆，必须全心全意为人民服 这个问题就可以很好地解决了，谁知下面突然 务。 冒出了一个不同的声音：“我认为民警的行为也 正方：全心全意为人民服务我完全认同，我 无可厚非，毕竟已经是下班的时间了。”坐在后 也愿意在8小时的工作时间里，做好我的本职 排的一个男同学轻声地说，声音虽然不重，但却 工作。 如一阵喧嚣中的钟声，清晰地传人了我的耳朵。 反方：按照你们的逻辑，一个民警在下班时