多媒体辅助英语教学初探.pdfVIP

第 l7卷笫 3期 泰 山乡镇企业职工大学学报 、()L17NO ． 3 20lO年9月 JOURNALOFTA1SHANTOWNSIIIPENTERPRISEWORKERS’UNIVERSITY Sep．2010 多媒体辅助英语教学初探 郭笑宁 (1．哈尔滨师范大学外语系，黑龙江哈尔滨 150000；2．鸡西大学西方语言系，黑龙江鸡西 158100) 多媒体技术在英语教学中的使用是英语教学改革 的 2．教材 内容具有大的时间跨度，文化背景知识比较 方 向和新主流 ．它集声音、图像、文字、动画于一体 ．直观、 复杂．传统 的教学手段又难 以奏效的交际英语课 型。 形象、生动。多媒体既为英语教师提供了现代化的综合 3．需要横向、纵 向进行 比较 的句型、语法等综 合课 性的教学手段．也为英语学习者提供了有效的含有大量 型 。 信息的学习工具 。多媒体英语教学改变 了传统观念上 的 三 、多媒体技术在英语教学中的应用 英语教学模式 ．在教学实践中．教师把计算机应用与英语 1．双 向课 件 系统 教学整合起来。教师利Ⅲ多媒体技术对 文本 、声音 、图 多媒体双向课件系统 ．可 以使教师与学生之问双 向 形 、图像 、动画等 的综合处理能力及其强大交互式特 点 ． 沟通并进行信息交流．教师随时监看学生的情况并给予 编制出适应英语学科教学特点的计算机辅助教学课件 ． 指导。它突破传统 向传递的教学方式．充分词动教、学 充分创造出一个图文并茂 ．有声有色 ．生动逼真的教学环 双主体的积极 因素．增强教学 的控制性。学生根据 自己 境 ．为教学提供 了形象的表达工具 。 的情况选择合适的学 习路径 ．有利于学生对知识 的理解 一 、 多媒体在英语教学 中的运用产生的背景 和记忆 ．提高其分析问题和解决问题的能力。 言语是人们运用语言相互交流的经验 。在现代外语 教师按需随时修改程序 ．及时把新教材和练习编人 教学 中．我们主张在起始阶段不必急于系统地学习语法 ． 软件 。不断增添新内容和完善课件．为教师更形象地表述 也不必急于分析语言材料 ．而要向婴儿学习母语一样讲 教学 内容提供了物质基础 ．为教师编写和开发教材提供 究习得 ．在外语教学中强调模仿．强调技能技巧训练 。由 非常方便的工具。利用多媒体计算机 的图像处理功能， 此而推的以任务为基础 的教学模式强凋有 目的的交际和 将电影、电视 、录相等切割拼接合成 ．形成完整 的视听结 意义表达．语言学习活动及其任务具有现实生活性 ．目的 合的表现丰富的多媒体教材 在 当前英语教学 中．外语 在于在生活中运用语言进行交际。以学生为主 的教学模 教师的口语发音标准是一个突出问题．运用多媒体技术 式要求重视学生的心理过程 ．一切教学活动以学生作为 后．教师可不必 自己发音 ．而由机器发出标准的语音来完 学习的主题．以培养学生的交 际能力为教学 目标。主题 成单词拼读 、课文示范 朗读 。声 、图、文 的集成信息给教 教学模式要求将课内和课外有机的结合起来．围绕一个 师的表达提供 了更丰富的手段．而声、图、文并茂的授课 主题 ．把听、说、读、写等语 言活动有机地结合起来。多媒 内容更易使学生理解、接受和模仿．这在语言教学 中尤为 体技术在教学中适当的运用可以将各种新变化新要求很 重要 。 好地结合起来 。它能保证将生动 的场景 ．具体 的形象呈 2．题库管理 系统 现给学习者．并且可以把听、说、读 、写的训练有机地安排