多媒体教学手段在《环境生态学》教学中应用的几点思考.pdfVIP

河北农业科学，20l0，14 (10)：159—160，172 JournalofHebeiAgriculturalSciences 编辑 蔡海燕 多媒体教学手段在 《环境生态学》教学中应用的几点思考 周 兵 ，闫小红 ，王新香 ，李晓红 ，黄族豪 ，肖春玲 (1．井 冈山大学生命科学学院，江西 吉安 343009；2．吉水县吉水中学，江西 吉水 331600) 摘要：随着计算机科学技术的发展 ，多媒体教学手段 已广泛应用到高校教学中，作为一 门与实际紧密联 系的课 程， 《环境生态学》适宜于多媒体教学。作者根据多媒体在 《环境生态学》教学中的实践和对学生的问卷调查， 总结了多媒体教学的优点，分析 了多媒体教学中出现的问题，提 出了解决问题的措施。 关键词：多媒体教学；环境生态学；教学手段 中图分类号：Q14 文献标识码：A 文章编号：1008—1631(2010)10-0159-02 ConsiderationofMultimediaTeachinginEnvironmentalEcology ZHOU Bing ，YAN Xiao—hong ，W ANG Xin xiang ，LIXiao—hna g ，HUANG Zuhao ，XIAO Chun—ling (1．SchoolofLifeScience，JinggangshanUniversity，Ji’an 343009，China；2．JishuiMiddleSchool，Jishui 331600，China) Abstract：W iththedevelopmentofcomputertechnology，multimediateachinghasbeenwidelyapplied inuniversites． EnvironmentalEcology isappropriateformultimediateachingbecause itisclosetopractice．Based on thepracticeof multimediateaching and questionnaire，the advantages ofmultimedia teaching are summarized，the problems are analyzed，andthemeasuresareputforward． Keywords：Multimediateaching；EnvironmentalEcoloyg ；Teachingmethods 《环境生态学》是环境科学和环境工程专业的专 1 多媒体教学的积极作用 业基础课之一，是伴随着环境 问题的出现而产生和发展 的新兴的综合性学科，是一门运用生态学理论，研究人 1．1 使抽象的内容直观形象 为干扰下，生态系统 内在变化机制、规律和对人类 的反 多媒体素材主要包括图像、文字、声音、影像和动 效应，寻求受损生态 系统恢复、重建和保护对策的科 画 ，这些素材的结合使抽象的理论知识声形并茂的表 学…。随着工农业的迅速发展 以及人 口的快速增长 ，诸 现出来 ，非常直观形象，明显提高信息传授的效率和品 如全球气候变暖、生物多样性减少等全球性环境 问题相 质，增强教学 内容的表现力，容易理解。同时多媒体教 继出现 ，并呈恶化趋势，加强环境教育已在全世界范围 学使学生能运用多种感官参与教学活动 ，提高了学习兴 内越来越受重视。为适应形势，强化环境教育 ，培养合 趣 ，从而使教学质量得到提高。比如针对 “生态环境建 格的建设人才 ，很多高校开设 了环境保护及其相关课 设与调控 ”这一章节中关于 “水体污染 ”这个知识点 ， 程 ，《环境生态学》即是其中课程之～。 多媒体课件 中除了基本的概念文字外，作者还收集大量 随着计算机科学技术的发展，多媒体成为一种新兴 的图片以及相关的影像资料 ，例如无锡太湖的蓝藻事 的教学媒体 ，多媒体教学成为现代教育技术的一种重要 件、云南的滇池以及安徽巢湖水体污染事件等，