初中英语开设“阅读与欣赏”第二课堂的实践与探索.pdfVIP

实践创新 ▲ ． 赏--l。 lllll l1 ．． (如皋市实验初 中，江苏如皋 226500) 一 、 开设 “阅读与欣赏”第二课堂的背景 对。但是他们的自我调节和控制能力还不是很强。 第二课堂是相对于传统的课 内教学而言 ，它指 随着教材难度 的加大、加深 ，学生学习英语 的兴趣 的是学校在常规的授课教学活动 以外为学生开设 会有所减弱。由于 “阅读与欣赏”是一种积极的阅读 的与课堂教学 内容有关 、形式生动活泼、空间限制 行为 ，它能调动学生 的积极性 ，启发学生挖掘 隐藏 较小的课外活动。《英语课程标准》也要求 “开发丰 在文章中的内涵 、中心思想并去发现美、感知美。在 富多样的课程资源，拓展学生学习英语和使用英语 学生赏析过程中，知识的掌握是主动的而不是被动 的渠道”。英语第二课堂正是英语学习的另一种重 的，是乐学而不是苦学。这样 ，学生对英语学习的兴 要方式，也是对课堂英语教学有效的补充和延伸 。 趣得以保持和提高。 在形式多样的第二课堂中，每一位学生都是活动的 二、“阅读与欣赏”第二课堂 的实施过程 参与者，学生在轻松 、愉悦的心情下学习，必然对英 1．前期准备 语学习产生积极的情感态度 。 (1)学生的确定 国内外 的研究以及我国中学英语阅读的现状 我们将 “阅读与欣赏”第二课堂确定为选修课 表明，仅仅依靠课堂阅读是远远不够的，开展英语 程 ，故在学生的选择上 ，我们同其他第二课堂一样． 课外阅读是提高英语阅读能力的重要途径之一。因 遵循兴趣第一 、自愿报名的原则 ．给学生 以自主和 此 ．开展 “阅读与欣赏”第二课堂 旨在培养学生在阅 自由的选择，对学生现有英语水平不加限制。 读中掌握科学 、有效的阅读方法 ，提高学生的英语 (2)内容的选择 阅读能力 ：让学生在欣赏中增加对英语学习的兴 选择合适的阅读材料是保证成功开展 “阅读与 趣 ，拓展学生的知识面，陶冶其情操。同时。开设 “阅 欣赏”第二课堂的前提。课程开设前 ．我们通过问卷 读与欣赏”第二课堂打破了单一的课堂阅读教学模 调查 ，了解学生感兴趣的阅读题材 。根据调查结果， 式 ，弥补了课堂教学的不足 ，是英语课堂阅读教学 最终确定的阅读题材多为学生喜闻乐见的话题，涉 的有效延伸，：有益拓展。 及 日常生活中的各个方面，具有积极意义 ．能激发 英语阅读教学不能只注意语言教学 。而忽略了 学生奋发向上。如 ：幽默篇 、寓言篇 、哲理篇 、热点 对学生跨文化意识的培养 ，应将英语看做语言和文 篇、民俗篇、人物传记篇 、情感篇等。 化的统一。通过开设 “阅读与欣赏”第二课堂 ．让学 在阅读材料的编选过程中，我们坚决抛弃拿来 生在活动中感悟英语国家的文化和习俗 。培养学生 主义 ，遵循思想性与趣味性相结合的原则。根据确 强烈的文化意识，提高学生对中西文化差异的敏感 定的阅读与欣赏的 目的和学生的心理特征 ．针对学 度，从而增强学生的跨文化意识和运用英语交际的 生英语水平和