计算机多媒体在英语听力教学中的运用.pdfVIP

社会科学教学 教研 SocialSciencesEducation EducationalResearch 计算机多媒体在英语听力教学中的运用 革j|乏 茹 (徐州高等师范学校 江苏 ·徐州 221116) 摘 要 计算机多媒体在英语听力教学中的使用越来越频繁，也越来越得到教师们的重视。但是一些教师在使用时还存 在一定的误区。本文意在从使用计算机多媒体的原则和方法这两个方面来阐述如何在英语听力教学中使用多媒体以提高 教学效果。 关键词 计算机多媒体 英语体力 中图分类号：G43 文献标识码：A ApplicationofComputerMultimediainEnglishListeningTeaching HUANGRu (XuzhouNormalSchool，Xuzhou，Jiangsu221116) Abstract ComputermultimediaismoreandmorefrequentlyusedinteachingEnglishlistening,andgetmoreandmoreteachers‘ attention．ButsometeachersintheUSeappearcertainerrors．ThisarticleisintendedfromhteBSOofcomputermultimediaprincipIes andmehtodstoexplainhow htesetwoaspectsinhteiiseofmultimde iainteachingEnglishlistenniginordertoimproveteaching effectiveness． Keywords computermultimedia；Englishlistennig l计算机多媒体体辅助英语听力教学的原则 1．4文化渗透的原则 1．1服务教学的原则 随着全球化的加剧，国际间政治、经济、文化的交流越来 计算机多媒体在英语听力课堂上的使用 目的是丰富课堂 越频繁。这种交流不仅需要语言技能，更需要对国外文化的 形式，提高课堂效率，因此它是为课堂教学服务的。是不是需 了解，因为语言与文化是不可分离的。如果没有很好的掌握 要使用计算机多媒体，什么时候使用，使用多长时间，这些问 一 种文化，就不能很好掌握这门语言。因此文化教学是语言 题都是教师要认真考虑的事情。当常规教学方式限制了学生 教学中必需的部分。因此，计算机多媒体辅助外语教学时，要 的学和教师的教而计算机多媒体可以提高教学效果的时候， 充分考虑到文化教学的重要性，将文化背景知识通过计算机 教师才应该使用。 的强大功能展示给学生。可以单纯地展示不同国家的不同文 1．2交际的原则 化，也可以将它们与学生的本族文化进行对比，加强学生对文 语言的最重要的一个功能就是交际，因此英语教学的目 化符号的敏感性。在进行听力教学时，先展示与所听内容有 标应该是领用英语这门语言进行交流。而英语的交际能力分 关的文化背景内容，让学生具备一定的背景知识，然后再展示 为两个方面，一个是语言理解，一个是语言表达。其中，语言 听力内容。这样有利于学生对于听力的理解，提高听力的效 理解主要指的就是听的能力。计算机多媒体辅助英语听力的 果，同时可以扩大学生的视野和知识面。 课堂设计上，不仅要提供具体的语言知识，更要创设逼真的语 1．5教师与学生互动原则 言环境。让学生在这种图文并茂，声像俱全的语言环境中进 计算机多媒体应用于教学的一大特点就应该体现在它的 行英语学习，边学边用，自然的习得英语知识，把握英语技巧， 交互性上。这种交互性要求教师与学生应该保持一种平