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ZHIHUIKETANG 智慧课堂 ■ 打 “英语阅读教学的组合拳 禄淑霞 阅读的过程是对语言的认知过程， 材料的阅读动机，关键要选择好阅读材 通及沿途的风景，还利用大标题和插图 阅读有助于巩固和扩大词汇、丰富语言 料。当阅读材料符合他们的要求时，阅 特别地推荐 了 目的地千 岛湖 的风 知识、提高运用语言的能力。阅读可以 读会给他们带来满足感，阅读的兴趣就 味——有机鱼头 ，标题风趣而且吸引 训练思维能力、理解能力、概括能力与 浓厚；反之心生厌倦 ，甚至产生反感。在 人 ，它告诉读者 “有机鱼头离你只有一 判断能力。侧重培养阅读能力是教学大 阅读前，教师可以通过访谈的形式对学 个半小时”。这篇文章语言优美，内容贴 纲规定的高中英语教学 目的之一，是培 生喜欢阅读什么样的书籍和报刊进行 近生活，刚好迎合年轻读者好吃及好玩 养学生理解和运用英语技能的一个基 摸底。语言真实地道、难易程度适当、题 的特点，一下子就吸引了学生的注意 本方法，又是落实交际实践性的主要途 材丰富且兼顾趣味性和时尚性是高中 力，激发了学生的阅读兴趣。如，布置学 径。授之以鱼，不如授之以渔。用各种方 学生对阅读材料的要求。报刊内容时 生一个 自由轻松的阅读任务 ，每两天要 法培养学生的阅读能力，使学生具备学 尚，也很受学生欢迎。题材广泛、难度适 求学生读一篇 自己感兴趣的英语短文， 习和运用英语的能力。在阅读过程中根 中的阅读材料极大地激发学生的阅读 可以是课 内外的文章，也可以是国内外 据不同的阅读 目的和要求．采取不同的 兴趣 ，引发学生的阅读动机。如我在阅 的报刊、英文原著等。当读这类文章时， 阅读方式和策略，遵循 由浅入深，由表 读教学中结合时事新闻与热点话题开 是否做题归学生 自主选择，没有压力的 及里．才能真正提高学生 “英语”的自我 展阅读。在杭州至干岛湖的高速公路开 阅读是为了能培养 良好的阅读习惯 ，逐 发展能力。 通之后，我选择一篇相关的英文报道让 步提高阅读兴趣。一般情况下男生热心 学生阅读 ，主标题 为 “Now Organic 体育 ，那么体育新闻、著名体育运动员 一 、 动机驱使，提高阅读兴趣 Fish—headOnly1．5hrsAway”，副标题 的兴趣爱好 内容的文章男生很可能更 是 “ExpressbetweenHangzhouand 愿意阅读，比如我们可以让学生阅读有 动机是驱使人们活动的一种力量， Thousand-lsland-Laketo Open on 关于姚明或贝肯汉姆的文章 ；女生对涉 要想激发学生的阅读兴趣 ，引发对阅读 Saturday”。该文章介绍了杭千高速的开 及歌星、影星之类信息或许较为感兴 达形式 自由活泼，只要写真事、吐真情 利用节 日、班队活动组织各种形式的主 指导学生作文，要引导学生选取独 就成。我每周利用一堂课进行随笔交 题活动，丰富学生的生活，并经常指导他 特的视角，发挥各自的想象力和创造性， 流 ，让学生朗读 自己的 “大作”，大家进 们利用郊游的机会，有意识地参与社会 用 自己的声音和性格说话，写出自己独特 行点评 ，好的作品登上班级的 “作文 实践，让学生拥有 自己的见闻、感受，为 的生活见解。如同写与春天有关的话题， 集”，激发学生动笔的热情 ，培养学生作 写出富有个性色彩的作文打好基础。 可以