项目管理学课程的教学实践与研究.pdfVIP

教学 Education 项 目管理学课程的教学实践与研究 孙 涵 (中国地质大学 湖北 ·武汉 430074) 摘 要 项目管理学课程的开设 目的在于培养学生分析思路、解决方案的选择及决策过程中的综合管理能力，然而项 目管 理学课程在讲授过程中体现出教学效果不够理想。本论文根据项目管理学的特点，从当前本科教学过程中存在的主要问 题入手，并在此基础上提出了理论与案例并举，善于引导和激发学生的积极性等政策建议。 关键词 项 目管理 教学改革 教学效果 中图分类号：G712 文献标识码：A TeachingPracticeandResearchofProjectManagementCourses SUN Han (SchoolofEconomicsandManagement，ChineseUniversityofGeosciences，Wuhan，Hubei430074) AbstractTheprojectmanagementcourse’ssetupgoalliesintrainsthestudentinthesolutionmanagementquestionnaalysis mentality,inhtesolutionchoiceanddecision·makingprocessabilitY,however,inhteteachingprocesshteprojectmnaagementcur- riculum manifesttheteachingeffecttobenotveryidea1．Presentpaperbasisprojectmnaagementcharacteristic，undergraduate teachingnadlearningprocessfromthecurrentmainproblemsstart，nadonhtisbasedonhtecasesnadhteory,goodguidnacenad enthusiasm motivationofstudentsnadotherpolicyrecommendations． KeyWOrds projectmanagement；teachingreform；teachingeffect 项 目管理是以某个项 目为研究对象，以汁算机应用为辅 目前全国各高校从培养学生系统分析与创新能力的视 助手段，结合系统工程、行为科学、网络计划技术和挣值分析 角，纷纷开始项 目管理学课程，目的就是提高学生分析问题、 等研究方法的一门完整的应用学科，具有综合性、发展性、实 解决问题的能力 然而，学生在学习过程中的学习效果却不 践性及操作性强等特点。主要的研究内容是将时间管理、成 太理想，总的来看，主要存在以下几点： 本管理、质量管理和风险管理等领域进行分析，其 目的在于为 (1)大多注重理论教学，学生学习积极性不高。目前国内 学生迅速了解并掌握项目管理的基本技能，提高学生发现问 的有关项目管理学的教材多半偏重于理论研究，教师是主角， 题的能力与分析问题的综合能力。一直作为工程管理及其相 学生是配角。教师上课讲授的知识只是单向地传递，学生被 关专业如 “工程造价”、“房地产经营与管理”的核心课程，以及 动地接受。与此同时，在解决实际问题时所需要的系统方法 面向土木工程、工商管理和公共管理等本科相关专业的重要 重视不够且训练较少，同时也很少结合知识点做案例分析，学 专业课程 力图通过理论教学、案例分析、实践、计算机上机 生学起来比较枯燥；而学生本来的学习热情不高，这样传统的 学习等教学环节，培养学生的项目管理综合能力。 “灌输式”教学方法，容易使学生产生抵触情绪，学习效果不够 1项 目管理学课程的作用 理想 。 1．1发现问题、分析问题的能力培养 (2)课堂互动效果差。由于高校扩招，项目管理学往往大 发现问题、分析问题的过程也是提高对 问题认识的过程， 班上课，而人员的分算，在管理上给老师上课跟学生互动产生 项 目管理学中大量案例分析可使学生分析问题与解决问题的