创新思维训练与作文教学整合之研究.pdfVIP

维普资讯 ◎教舳职业 第18期(总第586期) 创新思维训练与作文教学整合之研究 周云 [摘要]创新思维训练与作文教学整合是指通过合理的设计、选择、组合、重构，把创新思维训练和作文教学有机结合起来，使二 者相互渗透、相互融合 、优势互补、相得益彰。它在促进学生思维发展，提高学生写作能力，挖掘学生创造潜能方面具有十分重要的 意义，其教学模式可概括为五个环节和三条原则。 [关键词]创新思维训练 作文教学 整合 [作者简介]周云(1968-)，女，广西桂林人，桂林师范高等专科学校中文系教育技能训练教研室主任，副教授，主要从事语文教 学论的教学和研究工作。(广西 桂林 541001) [课题项目]本文系广西教育科学 “十五”规划课题 “小学、初中创新思维与写作”的研究成果之一。(课题编号：2004一C一66) [中图分类号]3(424 [文献标识码]h [文章编号]1004-3985(2008)18-0092—02 当今世界，各国教育改革与发展的主要 目标之一是培养学 青少年进行思维训练和培养具有事半功倍之效，对他们成年后 生的创新素质。学生的创新素质从何而来?一个先决的条件是肯 的思维水平有着至关重要的意义。众所周知，思维与语言的关系 定创新思维的价值并使之进入教育关怀，在各科教学中有意识 非常密切，因此，2001年颁布的 《全El制义务教育语文课程标 地培养和发展学生的创新思维。笔者近年来一直致力于创新思 准》一再强调要 “发展思维”“在发展语言的同时，发展思维能力， 维训练与作文教学整合的研究，下文将从内涵、意义和课堂教学 激发想象力和创造潜能”。 模式三个方面来探讨创新思维训练与作文教学整合这个问题。 紧密结合作文教学进行的创新思维训练不仅可促进学生常 一 、 创新思维训练与作文教学整合的内涵 规性思维的发展，而且可帮助学生改变狭隘落后的思维方式，打 “创新思维”是 “一种有创见的思维，它是在人的心理活动的 破因循守旧的保守心理和恪守常规的落后观念，进而培养起创 最高水平上实现的多种思维形式的协调活动，是复杂的高级思 新思维能力和勇于变革、锐意进取、不断创新的科学品质 ，以及 维过程，是多种思维有机结合的产物，具有主动性、求异性、发散 接受新事物、新理论，并推动新事物、新理论不断向前发展的科 性、敏锐性、独创性等特征”。①=《现代汉语词典》(第五版)对 “整 学精神。 合”的解释为 “通过整顿、协调重新组合”。除此之外，“整合”还有 (二)创新思维训练与作文教学整合是提高学生写作能力的 通过合理的方式把几种不同的事物融为一体的意思。 重要策略 创新思维训练与作文教学整合是指通过科学合理的设计、 写作是一项高级的、复杂的、创造性的脑力劳动，学生要写 选择、组合、协调、重构，把创新思维训练和作文教学有机地结合 好作文，不仅需要有较深厚的生活阅历、丰富的语言积累、一定 起来，使二者相互渗透，相互融合 ，优势互补，相得益彰，形成一 的写作知识、正确的思想观点，还需要有较强的创造性思维能力 个统一的整体，从而达到提高教学效率和教学质量的目的。也就 和良好的思维品质。 是说，在作文教学过程中，按照新课改 “科学精神与人文精神整 思维是写作心理过程中的核心因素，思维与作文有着相辅 合”的最高理念，将传统作文教学中以作文知识的教学为重点的 相成的关系。可以说，作文是披上语言文字外衣的思维，创新作 做法改为以认知范畴的积累为基础 ，以心理过程的引导为核心， 文的写作过程是作者给创新思维选择并披上新鲜 的、漂亮的、具 以创新思维的训练为起始点、激发点，通过系统化的创新思维训 有个性色彩的外衣的过程。 练，如形象思