探究新课程背景下的高三化学复习教学新模式.pdfVIP

第 5O卷 增刊 厦 门大学学报 (自然科 学版) Vo1．50 Sup 2011年 9月 JournalofXiamenUniversity(NaturalScience) Sep．201i 探究新课程背景下的高三化学复习教学新模式 杨剑花H ，林振宇。 (i．福建省泉州第五中学，福建 泉州 362000；2．福州大学化学化工学院，福建 福州 350108) 摘要：根据新高考的要求，通过分析课改以来高考试题中出现的新特点，探究新课程背景下高三课堂复习模式的革新， 从而培养学生 的问题意识 ，挖掘学习潜能，提高综合分析问题和解决问题的能力． 关键词 ：学习潜能；问题意识；复习模式；机械迁移式；探究式 中图分类号 ：G42 文献标志码：B 文章编号 ：0438—0479(2011)S-0218—04 自从新课程改革以来 ，高考的命题思想 已顺应了 点，使用新信息题 ，关注思维品质 ，体现方法考查 ，落实 现代教育理念 ，把知识立意转化为能力立意，强调考查 科学探究”等特点，很好地体现课改要求 ，尽可能挖掘 学生运用所学知识和技能来解决 问题 的能力．因此高 学生学习潜能 ，以考查学生的能力为主．例如 2009年 三化学课的复习也应针对这一变化改变传统的复习模 安徽省高考试题 28题 ：Fenton法常用于处理含难 降 式．以下笔者将从高考大纲的要求开始 ，通过分析课改 解有机物的工业废水，通常是在调节好 pH和 Fe抖浓 以来高考试题呈现的新特点，探索新课程背景下高三 度的废水 中加入 H。O ，所产生的羟基 自由基能氧化 化学复习模式的革新 ，以达到增强学生科学素养和提 降解污染物．现运用该方法降解有机污染物 p-CP，探 高综合能力的 目的． 究有关因素对该降解反应速率的影响． [实验设计] 控制 p-CP初始浓度相 同，恒定实验温 1 高考大纲要求 度在 298K或 313K(其余实验条件见表 1)，设计如下 对 比实验 ： 依据中华人民共和国教育部 2003年颁布的 《普通 1)请完成以下实验设计表(表 1，表中不要留空格)： 高 中课程方案 (实验)》和 《普通高中化学课程标准 (实 验)》L1]，全国统一考试大纲明确提 出了高考理工类化 表 1 实验设计表 学科考核 目标与要求 ：化学科考试 ，为了有利于选拔具 有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，将 在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法 的 基础上 ，全面检测考生的化学科学素养．化学科命题注 重测量 自主学习的能力 ，重视理论联系实际，关注与化 学有关的科学技术 、社会经济和生态环境的协调发展 ， 以促进学生在知识与技能、过程与方法 、情感 、态度和 [处理数据] 实验测得 p-CP浓度随时间变化关系如 价值观等方面的全面发展． 图 1。 2)请根据图l中如实验① 曲线，计算降解反应在 2 高考试题特点 5O～ 150S内的反应速率 ： (p-CP)一 mol／L ·S． 纵观近两年来的高考试题 ，具有 “突出核心知识