解除“应试机制”不是天方夜谭.pdfVIP

维普资讯 编者按 又是一年高考时。高考过后，多少学校和教师将面临新的 排名格局 。新的 “紧箍咒效应”又将在学校上演。 似乎都 已习以为常 ， “应试之风”批 了多少年都难有收敛之势 。靠 教育 自身的力量是走不 出这个 “怪 圈”的，这几乎是共识 。 但是有人不这么认为 。董洪亮就觉得教育 内部还有可为空间。他提 起 了平常不为人注意的考试数据统计和结果发布机制，他认为这才是应 试教育体制性压力 的真正来源 ，他还提出了改革的设想。 我们欢迎这样大胆 的想法。它本身不一定完善 ，值得深入讨论。更 有意义的是，他在提醒我们重新省察教育 自身 ，这就是一种新的思路。 刊出此文．希望引起争鸣 ，引发对遏制 “应试”极端倾 向的办法的 思考和探讨。欢迎读者来稿发表见解。 解除应试机制’’不是天方夜谭 ● 董洪亮 “应试”造成的压力已经使中 响巨大的 “做法”。 形式就是招生考试系统 自身的某 小学教育严重地偏离 了 “教育 ” 一 、 由考分统计产生的 些 “制度安排”。现有的招生考试 的本义。教育工作者都知道理想 制度大部分都有利于人才选拔 、 压力是 “应试教育”体制性 的教育 “应该”是什么 ，但是 ， 社会分流 、社会稳定 ，体现社会 “应试 ”的压力 已经使他们 中的 压力的真正来源。 公正。但是 ，还有一部分制度则 许 多人采用一些 “违心”的方式 “应试教育”的背后存在着复 直接为恶性竞争提供了条件 ，而 从事 自己的本职工作 ，由此带来 杂的 “应试机制”。“应试机制”包 其中的关键做法就是 “考试分数 的伤害触 目惊心。 括两种形式 ：一是非正式 的机 的统计和统计结果 的流传”—— 考试是客观存在的， “应试” 制 ，二是正式的机制 。“非正式 的 全省高考 阅卷统计一结束 ，各 也是教 育 中回避不 了的。问题 应试机制”很多，最典型的形式 市 、县甚至学校就能在第二天得 是 ，如何克服 “应试教育”的极 就是普遍的竞争心态。全社会在 到本地区、本学校 的统计结果 。 端倾 向?我们要么把责任全部归 生存压力之下，要求孩子们能够 教育局长必须在第一时间向市长 结到 “社会”身上并因此丧失改 通过教育获得更好 的未来生活 ， 汇报这个结果 ．以便迅速调动整 革的信心，要么把问题的核心归 这一点无可厚非 。学生个人或家 个社会的宣传力量 ；校长则会在 结为单纯的 “观念转变”并 因此 庭有竞争 的倾 向是非常 自然的事 第一时间在学校 的围墙上扯上巨 使改革成为抽象的事情 ，对教育 情。一个民族 的年轻一代如果没 大的横幅 ，公布那些有利于 自己 自身的制度系统却缺少必要的理 有足够的竞争意识 ．不想通过 自 的排名结果，以向其他学校施压。 性反思。一个制度系统通常会包 己的努力改变 自己的命运 。这个 恶性竞争的循环由此被推动。 括很多具体的制度 ，其中的某些 民族就没有希望。所以，学生个 考试并不可怕 ，考试本身不 制度或操作程序看起来虽小 ．但 人希望通过考试来取得 自己的成 能被 “妖魔化”。考试竞争也是教 对整个系统 的性质和运转方式却 功 ，是积极 向上的健康心态。这 育当中的常态现象。亟待克服的 起着牵一发而动全 身的关键作 种积极 向上 的健康倾向无需 “克 极端倾 向是学校 、地区之间的恶 用。本文关注的就是现有招生考 服”，只需要 “引导”，以防止它 性竞争。这种恶性竞争已经完全 试制度 (本文只针对高考制度) 产生畸形的行为后果。