设施园艺学省级精品课建设的探索与实践.pdfVIP

2012年 11月 黑龙江教育学院学报 NOV．2012 第31卷第11期 JournalofHeilongjiangCollegeofEducation V01．31No．11 doi：10．3969／j．issn．1001-7836．2012．11．028 设施园艺学省级精品课建设的探索与实践 吴凤芝，刘守伟，潘 凯，高庆玉 (东北农业大学 园艺学院，哈尔滨 150030) 摘 要 ：精品课程建设是提高高等院校教学质量，加快教学改革的重要举措。东北农业大学园艺学院设施 园艺 学课程团队通过进行诸多教学改革，构建网络信息平台和提高师资队伍素质等实践，将设施 园艺学课程建设成为黑 龙江省级精品课程，收到了良好的教学效果。 关键词：设施园艺学；精品课；教学改革；师资队伍 中图分类号 ：G642．0 文献标志码：A 文章编号：1001—7836(2012)11—0067一o4 和设施蔬菜栽培的基础上，增加了设施果树的内容，在实验 引言 课内容上也进行了相应的改动，授课学时共计 54学时。 教育部于2003年开始在全国高等院校启动了精品课程 2004年，学校进行教学改革，该课程 由54学时增加到72学 建设工程，精品课程建设工程的适时推出，对提高教学质量 时。2006年，学校开始新的教学改革，园艺专业设置了两个 具有战略性意义。东北农业大学园艺学院的 “设施园艺学” 稳定的专业方向，即设施园艺方向和园艺种苗工程方向，该 课程，在长期建设的基础上 ，2006年被评为校级精品课程 ， 课程在设施园艺方向中作为主干课程开设 ，授课9o学时，其 2010年被评为省级精品课程。在精品课创建过程中，我们 中理论课72学时，实验课 18学时。2008年，设施园艺学被 不仅得到了课程成果，更以课程建设为契机，对教学中的诸 设为本专业平台课，园艺专业两个方 向同时作为必修课开 多关键问题进行了深入的研究，取得了宝贵的经验，也从中 设。 领悟了一些道理，这不仅有利于促进今后这门课程的可持续 二、明确专业培养目标 。注重教学改革研究 发展，而且也可以为其他课程的建设提供参考。 长期以来，设施园艺学作为园艺学院园艺专业的必修 一 、 设施园艺学课程的历史沿革 课、园林专业的专业限选课，作为我校较早的校级、省级精品 设施园艺学课程的前身是 “保护地蔬菜栽培学”，早在 课，在长期的教学过程中，进行了大量的教学方法与教学改 20世纪80年代中期，当时园艺专业设置还是蔬菜和果树专 革的探索，主要有： 业时，原东北农学院就在蔬菜专业的三年级学生中开设保护 (一)优化教学内容 地栽培学课程，始终是必修课，其 目的是为了使学生在学习 在现代科学技术越来越 向多学科交叉与综合利用方向 完 “蔬菜栽培学”课程后，更进一步学习在保护地 内进行蔬 发展的同时，人才培养也趋向于多样性、全方位、多才能，为 菜栽培的新理论 ，将理论灵活应用于蔬菜栽培生产中，使他 了适应新时期对人才培养的要求，在2004年学校开始施行 们既能接触到当时蔬菜产业的前沿技术，也能培养他们的专 模块式教学，园艺专业也先后于2006年、2009年两次修改了 业思维能力。 本科生人才培养方案，2006年的课程体系中专业课的学时 1999年，园艺学科开始按园艺专业招生，将蔬菜专业和 减少，但对专业课的教学要求更高。为了使学生能在