高校假期留守学生管理调查与思考——以湘鄂渝黔桂边区高校为例.pdfVIP

CEPE中国电力教育 2010年第36期 总第187期 DOI编码 ：10．3969／j．issn．1007—0079．2010．36．087 高校假期留守学生管理调查与思考 以湘鄂渝黔桂边区高校为例 全 晨 摘要 ：学生是学校的主体，假期留守学生管理工作是高校具体实施和完成大学生教育过程的重要环节，在整个高校管理中占有非常 重要的地位。新形势下，高校假期留守学生管理工作必须恪守以人为本的管理理念，积极探索适应时代发展、学生需求的假期留守学生 管理模式．推动高校假期留守学生管理工作迈上新台阶。 关键词 ：高校 ；假期 ；留守学生 ；以人为本 作者简介 ：全晨 (1981一)，女，土家族，湖南张家界人，吉首大学张家界校区学生工作办公室，助理研究员，主要研究方向：高校 学生思想政治教育。(湖南 张家界 427000) 高校肩负着培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义 导致暂时找不到家。这些学生无处可去，被迫留守学校。此类 事业合格建设者和可靠接班人的根本任务，高校的一切工作必 学生思想负担较重，一般还是会在学校学习或是勤工俭学。 须服从和服务于学生的发展成才。高校假期留守学生管理是高 二、高校假期留守学生管理的现状 校管理系统的重要组成部分，直接关系到高校整体的教育教学 大多数高校会对假期留守学生登记备案、集中住宿，制定 质量，对整个高等教育的发展有着至关重要的影响。如何更好 宿舍管理条例等，以方便管理，但也存在缺乏假期期间细化管 地做好高校假期留守学生管理工作，是每所高校面临的亟待解 理的问题，造成学生处于学校与家庭监管相对宽松的状态，从 决的问题。为此，笔者 自2009年 1月以来相继在湘鄂渝黔桂边 而引发管理上的问题。 区高校进行了假期留守学生管理调查。 1．公共服 务设施限制开放 一 ， 高校假期留守学生呈现的特点 在寒暑假，大部分高校除特殊情况外，原则上是不允许学 寒暑假期时间较长，留守学生 自由支配时间多，学习、生 生留守的，而留守的学生一般也要求集中住宿，便于管理。图 活的安排随意性大，呈现出不同的留守方式。 书馆、阅览室、实验室、计算机室、健身房、心理健康咨询中 1．学习充电型 心等都不开放或是限制开放，这样留守学生就享受不到平时的 这部分学生有明确的学习目标，或是考研、或是考证等。 全方位服务。 寒暑假期留守学生仍重复着 自习室、食堂、宿合三点一线的生活。 2．学生安全防范意识淡薄 2．参加任务型 学校经常在长假放假前强调假期的注意事项，以年级大会、 这部分学生是因为学校利用假期筹备某些重大活动而特意 主题班会等形式积极开展安全教育，但安全教育说教多、培训 选出的优秀学生，这部分学生在校会按照时间表准时参加活动 演习少，学生自保、自防、自救的意识淡薄，防范能力弱。 项 目。如 ：军训小教官的培训、协助老师做科研项目等。 j．学生缺乏维权意识 5．勤工俭学型 学校假期的勤工助学岗位紧缩，多数学生选择校外兼职， 这部分学生大多是家庭经济困难而选择在学校或附近勤工 但又因缺乏维权意识、岗前培训和职业教育而只能选择技术含 俭学的学生。他们在学校的食宿费用相对便宜，且对环境相对 量较低的简单工作，随之亦伴随一些维权、安全等问题。 熟悉。 4．存在管理盲区 4．自由自在型 假期由于留守学生集中住宿，平时不熟悉的不同年级的学 这部分学生一般是为逃避家人的管教，或是出于其他原因 生住在一起，相互之间不太关注，某一学生外出不及时返校也 而特意留在学校，趁学校放假期间对其管理相对松散，享受自 不会引起重视，导致管理盲区，引发不良问题。 由自在的校园时光，上网、谈恋爱等等。 三、加强高校假期留