浅议学生维权工作.pdfVIP

维普资讯 JournalofI．angfangTeachersCollege(SocialSciencesEdition) 2008年6月 第24卷 第3期 廊 坊 师 范 学 院 学报 (社会科学版) V0】．24 No．3 Jun．2008 浅议学生维权工作 许连杰 (廊坊职业技术学院学生处，河北 廊坊 065000) 摘要：做好学生的维权工作，是建立现代教育管理体制法制化的需要，是实行依法治校的重要组成部分，是学校 改革和发展的必然趋势和要求，也是建设和谐、文明校园的根本保障。 关键词：依法治校；学生权益；维权 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1674—3210(2008)03—0119—02 作者简介：许连杰(1975一)，男，天津武清人，廊坊职业技术学院学生处政工师。 依法治校是党中央提出的依法治国方针在教育 步使学生工作规范化、制度化、程序化，才能使 “以人 工作中的具体体现，建立法制化的现代教育管理体 为本”的教育管理理念得到法律支持，才能从根本上 制，实行依法治校，是学校改革和发展的必然趋势和 保障学生的合法权益，营造和谐、宽松的育人环境。 要求。在学校行使依法治校的同时，学生也越来越重 二、引导学生正确认识自己的权益，是做好学生维 视 自己切身的权利和利益。90年代发生的刘燕文诉北 权工作的关键 京大学及田永诉北京科技大学两起案例给我们敲响 了警钟，让我们看到了学生维权意识的提高以及健全 目前，大多数学生的维权意识还很淡薄，当他们 完善学校各项管理制度、做好学生维权工作的必要。 自身权益受到侵害时，更多的是选择了沉默。“维权” 其实并不仅仅是一种个人行为，它更多的是一种公众 一 、 正确认识学生的权益意识，是做好学生维权工 意识、公德意识。维权、护权也不仅仅是为了保护自身 作的基础 权益，更重要的是建立良好的人际关系，营造和谐的 法律的根本思想就是 “人权”思想，法律注重的是 社会氛围。 尊重人格、尊重人的平等价值，法律面前人人平等，维 同时，也有部分学生对 自己应享有的权益认识不 护人权也就是维护法律的尊严。在大力倡导 “以人为 清，缺乏正确的引导而盲目维权。在我国的 《中华人民 本”的今天，真正从根本上维护学生的切身利益就是 共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、 贯彻 “以人为本”教育思想的具体体现。 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《学生伤害 在传统的教育管理模式中，学校与学生是管理者 事故处理办法》等若干法律条款中都明确指出了学生 与被管理者的关系，缺乏必要的沟通和交流，学生处 应享有的权益。我们要正确引导学生认清自己应享有 于被动地位，是弱势群体，造成学校、教师对学生主体 的权益，明确进行维权活动的目的，实现由被动维权 意识的淡薄。虽然随着教育观念的不断转变，教育思 到主动维权。同时，更要让他们清醒地认识到不仅要 想的不断更新，我们对学生工作有了新的理解。但是 依法保护自己的权益，也要承担学习方面的义务和对 学校、教师在认识上还存在一定误区，还有一些模糊 学校的义务。 认识，所以正确认识学生的维权意识，大力支持学生