让“小记者品牌”更加光彩夺目——建才学校“一校一品”特色剖建活动的实践与成效.pdfVIP

维普资讯 匿四 学校管理 近年来 ，我校认真贯彻执行区委 、区 1．小记 者 培 训课 程 化 了培训 的实效性 。 政府提出的 “塑造教育 品牌 ，打造教育强 一 是 因地制宜 ，开发 “小记者培训 ” 2、小记者活动 日常化 区”的总体要求 ，紧紧围绕 “生有特长 、师 校本课程 。我们依据课程理论 ，构建 目标 小记者们在实践 中敏锐地捕捉校 园 有特点 、校有特色 ”的办学 目标 ，积极开 体系，明确把培养学生综合素质、人文精 内外的热点、亮点和焦点 ，用 自己并不纯 展”一校一品 “特色创建活动 ，不懈探索 ， 神 、实践能力 、创新意识等作为课程开发 熟的文笔、并不高超的摄影技术 ，尝试进 执著追求 ，打造 以小记者实践活动为特 目标 ，整合 电视 台、小记者协会 、社区和 行新闻报道 、社会调查 、编辑报纸文集 色的学校品牌 。 学校教育资源 ，编辑 了 《小记者培训教 等 ，活学活用 ，记录着成长的点点滴滴 。 新课标指 出：要注重培养学生 的 一 是进行采访报道 。例如，①人物专 独立性和 自主性 ，引导学生 质疑 、调 访 ：比赛获奖 的、成绩进步或退步的、 查 、探究 ，在实践 中学 习，……激发学 做了好事 的、或因其它原因出了名 的 生的学 习积极性 ，培养学生掌握和运 等等 ，都可做专访 ，要制订专访计划 ， 用知识 的态度和能力 ，使每个学生都 对包括要提的问题等都要周密考虑。 能得到充分的发展 。小记者实践活动 ②焦点访谈 ：校内外发生 的一些热点 正是源 自生活、基于社会 、密切联系少 事件 ，容易引起人们的普遍关注 ，让 年儿童的直接体验 ，以采访 、演讲 、摄 学生采访熟悉 内情 的人或对此有看 影 、投稿 、广播 、办报等 自主活动为特 法 的人 ，记录他们 的言谈 ，写成 “访谈 征，进行卓有成效的语文实践 。它体现 报告 ”，在校广播站播出，或在校报上 了对知识的综合运用并发现新知识和 发表。二是进行社会调查。例如 ， 观 提高综合能力的过程。是依据小语学 察环境的变化 ，要制订操作性强的观 科性质 ，围绕小语教学 目标 、任务和 内 察计划 ，及时做好记录 ，还要整理成 容 ，有计划地组织学生探索和改造世 文 ，写成观察报告 。② 调查事物的原 界 的社会活动。 因 ，要拟定调查主题 ，选择调查方法 ， 一 、 具体的做法 设计调查表格 ，记录调查 内容 ，整理 在小记者实践活动中，我们通过 程》。二是把小记者培训课纳入班级课 调查材料 ，形成调查结论。《创文明城 不断积累，并进行 了有效提升 ，整体把握 表。每周安排两节课 ，由语文教师负责授 市前后市 民文明行为