家庭语文教育资源的利用.pdfVIP

现代教育管理 ·2011年第 10期 家庭语文教育资源的利用① 王玉辉 ，张冬秀 (1．沈阳师范大学，辽宁 沈阳 110034；2．沈阳大学，辽宁 沈阳 110044) 摘 要：我 国传统教育中，十分重视家庭语文教育。家庭语文教育具有独特的优势及灵活性与实践性、 深刻性与继承性的特点，对少年儿童的潜能开发和健康成长有着重要作用。因此，要充分发掘和利用这种优 势，丰富家庭语文学习的内容，增加家庭语文实践的机会 ，净化家庭语文学习的环境 ，促进少年儿童健全人格 的形成 。 关键词 ：家庭；语文教育 ；教育资源；潜能开发 中图分类号 ：G636 文献标识码 ：A 文章编号：1674—5485(2011)10—0079—03 家庭语文教育作为家庭教育的内容之一 ，在塑 内容 ，从而保证家庭语文教育因时而异 ，与时俱进 。 造少年儿童的过程中具有很重要的作用。它是父母 同时，在教育方法 的选用上 ，由于家庭语文教育的 或家庭成员 中的年长者在家庭 内自觉地有意识地 对象是极为确定的单一个体 ，因此在教育过程 中更 对少年儿童进行的旨在提高其语文素质的教育活 易于实现 因人施教 ：或以情感化 ，或以事喻理 ，或以 动。自古以来，我 国历朝历代都很重视家庭语文教 身示范，一个眼色、一次谈笑 、一阵沉默等都可能带 育，流传下来的 “家训”中存在着大量语文教育的内 来 良好的家庭语文教育效果。 容，如颜之推的 《颜 氏家训》等。当今如何充分利用 家庭语文教育的实践性 ，是指家庭语文教育为 家庭语文教育资源 ，真正发挥其优势，是值得我们 少年儿童语文能力的形成与提高提供 了一个实际 思考和重视的问题。 操练的场所 。语文学习不是一个简单的先理解后应 用的过程 ，学习者只有在反复揣摩 、长期积累、经常 一 、 家庭语文教育资源的优势 应用的过程 中做到 “曲不离 口，拳不离手 ”，才能真 (一)家庭语文教育比学校语文教育更具有灵活 正取得实效 ，进而较好地掌握语文这一工具 。学校 性与实践性 语文教育虽然能为受教育者潜能的全面开发和语 家庭语文教育的灵活性，一方面指在教育时间 文能力的形成提供科学 、系统而严格 的训练与指 和地点的选取上 ，不像学校语文教育那样受到教 导 ，但却很难使每个学习者都能获得反复实践的机 室 、课时等诸多条件的限制 ，而是可 以随时随地加 会。相 比之下，家庭语文教育则弥补了这些不足 ，能 以实施 ，“遇物则诲 ”，相机而教 。无论是休 闲、娱乐 使每个学习者都有在实际生活 中学习、掌握与应用 中还是学习时，无论家庭 日常生活还是走亲访友活 语文工具的机会 ，并为每个个体提供了将学校教育 动 ，只要家长有心，都可 以进行语文教育 。另一方 赋予 的语文能力训练应用于实践的机会 。 面 ，在家庭语文教育 内容的选择上 ，也不像学校语 (二)家庭语文教育 比社会语文教育更具有继 文教育那样受到既定教材、教育计划、培养 目标等 承性与深刻性 诸多因素的局限，而可 以根据社会 需求 的变化 ，针 家庭语文教育的继承性是指前人 的教育思 对学生个人的兴趣、爱好 、缺点和不足等，选取更适 想、观点、经验、喜好、行为方式等都会潜移默化地 合他们心理年龄、生活实际和 自身特点的语文教育 影响其下一代 ，在其思想观念 中打下深刻的烙印， ①基金项 目：全国教育科学 “十一五”规划教育