内涵·挑战·举措——基于向研究型大学转型期的重点农林院校发展之路.pdfVIP

高等农业教育，2011—9，9：13—16 HigherAgriculturalEducation，2011—9，9：13—16 内涵 ·挑战 ·举措 基于向研究型大学转型期的重点农林院校发展之路 倪 浩，李友生，陈如东 (南京农业大学 ，江苏 南京 210095) 摘要：农林院校加速向研究型大学转型是促进社会主义新农村建设，实现全面小康社会的重要 突破 口。研究论述了重点农林院校向研究型大学转型要规范管理、提升内涵、办出特色，提出 要突破资源瓶颈制约，加快管理体制改革、保持和发展办学特色、加强学科和师资队伍建设、理 顺若干重大关系等举措。 关键词：农林院校；研究型大学；转型期 中图分类号 ：G640 文献标识码 ：B 文章编号：1002-1981(2011)09—0013—04 党的十七大提出 “优先发展教育，建设人力资源 会提供强大有效的服务。 强国”的发展 目标，《国家中长期教育改革和发展规 (一)研究型大学以满足我国国民经济建设、社 划纲要》也明确提出到2020年我国将进入人力资源 会发展、科技创新和文化繁荣为己任并发挥重要作用 强国行列，建成一批国际知名、有特色、高水平的高等 的大学 学校，显著增强我国高等教育的国际竞争力。推进研 高等教育对我国其他各项事业的发展具有先导 究型大学建设是我国从高等教育大国走向高等教育 和支撑作用，作为高等教育核心组成部分的研究型大 强国，实现人力资源强国的必然选择，也是提升我国 学，是牵引并推动我国国民经济建设、社会发展、科技 高等教育国际竞争力的重要抓手。重点农林院校加 创新和文化繁荣的核心力量，尤其是在当前建立创新 速研究型大学建设更是推进社会主义新农村建设，实 型国家的阶段，更发挥着举足轻重的影响。教育部学 现全面小康社会的重要突破 口。什么是研究型大学， 位与研究生教育发展中心王战军教授曾指出：研究型 农林院校加速研究型大学转型面临那些挑战，要处理 大学是以创新性知识的传播、生产和应用为中心，以 好那些重要问题?这既是一个崭新的理论命题 ，又是 产出高水平的科研成果和培养高层次精英人才为首 一 个丰富的管理实践。 要 目标，在社会发展、经济建设、科教进步、文化繁荣、 一 、剖析研究型大学的主要特征 。准确理解研究 国家安全中发挥重要作用的大学。 型大学的基本 内涵 (二)研究型大学以培养研 究型和拔尖创新人 目前关于研究型大学的判断依据，尚无大体一致 才、产出高水平科研成果为主要 目标，有一流的学科 的看法。在国务院学位办 《中国学位与研究生教育 基础和优秀的师资队伍支撑，有较强综合实力和浓厚 发展战略报告((2001—2010)中首次提出研究型大学 的研究氛围 的概念，强调其带头和示范作用。在教育部 《关于加 现代大学已经形成了教学、科研和社会服务三项 快研究型大学建设，增强高等学校 自主创新能力的若 基本职能，不同类型大学的职能侧重点有所不同，研 干意见》中提出研究型大学要成为培养拔尖创新人 究型大学更强调以科研为中心，并主要通过高层次人 才的基地、建成 自主创新的国家队以及培育和发展先 才的培养和高水平的科研成果服务于社会。香港科 进创新文化的发源地，逐步建立现代大学制度，为社 技大学丁学 良教授认为，大学不仅是一个教育机构， 收稿 日期 ：2011-06．30 作者简介 ：倪浩(1980一)，男，校长办公室，助理研究员，博士研究生。研究方向：教育管理。 ■ 教育发展研究 EDUCATIONALDEVELOPMENTRESEARCH · 14· 高 等 农 业 教 育 第9期 更应该是一个研究中心，还应该是一个社会服务机 支撑，弥补国家投入相对不足，自身筹资能力相对较 构，能够集三种大学理念于一体的少数大学被称为研 弱等缺 口 究型大学。目前国内学者认为研究型大学的主要特