研究生课程内容应顺应学科发展和国家需求——以高级植物营养学课程建设为例.pdfVIP

高等农业教育，2011-8，8：70—72 HigherAgriculturalEducation，2011—8，8：70-72 一2咖2帆2耋}22 研究生课程 内容应顺应学科发展和国家需求 — — 以高级植物营养学课程建设为例 李春俭 (中国农业大学，北京 100193) 摘要：总结了多年研究生学位课程建设体会，提出研究生课程 内容应在传授专业基础知识的同 时，加强国际最新研究进展的介绍和讨论，为研究生的研究论文工作在基础理论知识和研究方 法等方面做好准备，并鼓励和激发研究生的创新思维，以顺应学科发展和国家需求，培养出不 同类型的创新型人才。 关键词：研究生课程建设；专业基础知识；创新型人才培养 中图分类号：G643．0 文献标识码：B 文章编号：1002—1981(2011)08—0070—03 7 研究生教育应在本科生素质教育的基础上加强 的 “作物营养与施肥”硕士点及 1986年第三批 “作物 专业知识教育，因而在课程 内容的设置上，应考虑在 营养与施肥”博士点正式开始招生。1997年经国务 普及专业基础知识的同时加强国际最新研究进展的 院学位委员会批准，学科名称正式更名为 “植物营养 介绍和讨论，为研究生的研究论文工作在基础理论知 学”_lJ。全国多数农业院校中都有资源与环境学院， 识和研究方法等方面做好准备，并鼓励和激发研究生 高级植物营养学是资源与环境学院植物营养专业硕 的创新思维，以顺应学科发展和国家需求，培养出不 士研究生的学位课，也是其他相关专业如农学、园艺、 同类型的创新型人才。我们在硕士研究生必修课程 果树、植保、土壤、生态及环境工程等专业硕士研究生 高级植物营养学多年的授课和课程建设中，经过努力 的选修课。从最近 l0多年高级植物营养学在本校的 探索，体会如下。 研究生选课数据分析 (表 1)，选课总人数不断增加， 一 、 打好专业知识基础 特别是本专业的选课人数稳定增加，这反映了近些年 我国的植物营养学研究生是从 1981年首批批准 来国家扩大研究生招生规模的成效。 表 1 2000—2010年高级植物营养学选课人数统计 植物营养 本院其他专业 校外 博士生 l7 l 骱～ 12 3 l7 1 39 7 32 2 39 1 24 7 l 35 5 1 40 7 9 48 14 46 6 选课生源分为资环学院植物营养专业和其他专业，包括生态学、气象学、环境科学、土壤学、土地资源利用和资源环境生物 技术；以及本校其他学院的研究生如农学、果树、园艺等；还有来自外校的研究生以及补选的博士研究生。 课程 内容如何设置，是首先应该考虑的问题。国 内许多农业院校在本科生教育阶段都已开设了植物 基金项 目：中国农业大学 “985工程”三期高水平研究生课程建设项 目。 收稿 日期：2011-06—10 作者简介：李春俭 (1957一)，男，资源与环境学院，教授，博士研究生导师。研究方向：逆境营养生理，植物生长调节剂。 一 学位与研究生教育 DEGREEANDPOST—GRADUATEEDUCATION