公共实验室与学科专业实验室及其互补作用.pdfVIP

田国 澎江农 种学 2011年第5期 文献著录格式 ：路安 明．公共实验室与学科专业实验室及其互补作用 [J]．浙江农业科学 ，2Ol1 (5)：1172．1174 公共实验室与学科专业实验室及其互补作用 路 安 明 (上海海洋大学 水产与生命学院，上海 2Ol306) 摘 要 ：高校公共实验室指在建设学科重点实验室的基础上 ，经过资源整合而建成 的规划统一、布局合理， 能为科学研究提供 良好实验条件的公共实验室；学科专业实验室是学科带头人或科研 团队负责人为 自己的课题 及培养学生组建的室内科研场所 。试对上海海洋大学水产与生命学院公共实验室和学科专业实验室两者 的功能、 管理与发展进行 比较 ，论述两者之间的互补关系。 关键词 ：公共实验室 ；学科专业实验室 ；互补作用 中图分类号 ：G482，S91 文献标志码 ：A 文章编号 ：0528—9017(2011)05—1172—03 高校承担着教书育人 、科学研究和服务社会三 器设备的投资效益。 大职能，而科学研究又是高校服务社会的一个重要 1 公共实验室的建设与管理 途径。高等学校特别是研究型大学 ，既是高层次创 新人才培养的重要基地 ，又是基础研究和高技术领 水产与生命学院公共实验室成立于 2002年 ， 域创新成果的重要源泉。要积极提升原始创新 、集 是利用建设学院农业部水产种质资源重点实验室、 成创新和引进消化 吸收再创新能力 ，瞄准 国际前 省部共建水产种质资源发掘与利用教育部重点实验 沿 ，加强基础研究，推动学科融合 ，培育新兴学 室和农业部水产动物营养与环境研究中心等公共研 科 ，建设重大创新平台和创新团队，以高水平科学 究平台的契机 ，进一步整合资源 ，实现大型贵重仪 研究支撑高质量高等教育 ¨。建立安全、规范、 器设备资源共享 ，提高使用效率 ，有效利用实验室 高效、开放和管理运行体系结构合理 、仪器设备先 的人员、设备 、用房等 ，发挥实验室 的规模效应 ， 进的实验室 ，是提高学校科研水平的重要条件 ，也 建成的一个统一规划 、自成体系、布局合理，集成 最能体现学校的实力 。 化、共享式、开放性 、全方位为科学研究提供 良好 上海海洋大学水产与生命学院是一个研究型学 服务的中心实验室。 院，现有专业教师 9O余名，在读硕博士研究生 1．1 建设 800余名。随着这几年水产与生命学院获得 国家水 学院公共实验室占地 1200m ，为了确保公共 产生物类的科研项 目不断增加 ，科研经费也有 了大 实验室仪器设备的先进性、实用性 、耐用性和可靠 幅度的提高 ，学院投入实验室仪器设备的固定资产 性 ，在申请购置贵重仪器设备时，要由学院各系不 经费也快速增长。据不完全统计 ，现学院超过 1O 同学科方向的教授提出，并经过学院专 门机构进行 万元 以上的仪器设备有 107件 ，金额 已达2830余 论证 ，符合学院学科发展 的必需才能请购。同时， 万元 。其中，学院公共实验室 自2002年成立以来 ， 要兼顾多学科和新兴交叉学科 以及相近学科互相渗 10万元 以上仪器设备有 57件 ，金额达 1480余万 透共同使用 的特点，要形成资源共享 ，避免仪器设 元；学科专业实验室有 50件 ，金额达 1320余万 备重复购置 ，浪费资金 ，仪器使用率低 的不 良 元 ，分散在全院水产养殖学、水生生物学、海洋生 现象。 物学等三大学科 7个系中的几十个学科专业实验室 1．2 作用 内。因此 ，要提高实验室的仪器设备使用率 ，协调