高职院校《社会调查研究方法》教学中学生人文科学精神的培养——从“参与式观察”教学实践谈起.pdfVIP

2011年第23期 No．23，2011 职业技术教育 第 32卷 Vo1．32 VOCATIONALANDTECHNICALEDUCATION 总657期 GeneralNo．657 高职院校 社《会调查研究方法》教学中 学生人文科学精神的培养 — — 从 “参与式观察”教学实践谈起 李宝梁 (天津职业技术师范大学 经管学院，天津 3o0222) 摘 要 参与式观察作为重要的基础性社会研究方法被广泛应用。在高职院校 《社会调查研究方法》教 学过程 中，通过导入 “街角社会”实践主题，不仅可以激发学生的学习兴趣和实践热情，还可以使书本上的知 识点成为学生观察了解社会的钥匙。在参与式观察实践中，重在培养学生的社会责任感，提高人文精神和科 学素养。 关键词 高职院校；人文精神；参与式观察；社会研究方法；街角社会研究；科学素养 中图分类号 G718．5 文献标识码 A 文章编号 1008—3219(2011)23—0079—03 一 、 “参与式观察”的含义 灵活机动，可以实地观察某一社会 容，制定观察计划；进行实地观察， 现象或行为的发生，切身体会到特 做好观察记录；撤离观察现场，写 社会调查研究方法中的社会 定的环境和气氛，能更客观准确地 出调查报告等。但实际上，如何掌 观察法，是指观察者利用眼睛、耳 把握事物发展的来龙去脉，因而，它 握和运用还需要真实的体验 。如 朵等感觉器官和其他科学手段及 所收集到的资料更加生动、真实，更 研究对象的确定、观察内容的把 仪器，有 目的地对研究对象进行考 具透视陛，被广泛运用到社会学、人 ．握、参与观察的频次和幅度等，这 察，以取得研究所需资料的一种方 类学和社会工作当中。 些都需要实践经验的积累。 法。其中，参与式观察是这一方法 参与式观察是一种方法，也是 中的最基本方法，最能体现其实践 二、参与式观察的典型应用： 一 门艺术，同时也最能体现出观察 性特点。所谓参与式观察是指观 街角社会研究 者的素养和对待生活的态度。在 察者根据研究目的，直接加入到某 对于初学者来说，参与式观察 教学中可运用展开式链接，通过典 一 社群之中，以内部成员的角色参 看似简单易行，但真正做起来并不 l型案例分析，如怀特的 “街角社会” 与各种活动，在共 同生活中对研究 轻松。通常来讲参与观察分为五 研究，激发学生的学习热情 ，引导 对象进行全面观察，以取得研究所 个阶段：进入观察现场；与被观察 启发学生开展对于社会现象和问 需第一手资料。由于参与式观察 者建立友好密切关系；确定观察内 题的观察。 收稿 日期：2011-07—12 作者简介：李宝梁 (1960一 )，男，天津人，天津职业技术师范大学经管学院教授。 7