顶岗实习主体权责与劳动管理.pdfVIP

第 13卷第 1期 金华职业技术学院学报 VFo1．13No．1 2013年2月 eb．2013 顶岗实习主体权责与劳动管理 闾志俊 (南通纺织职业技术学院，江苏 南通 226007) 摘要 ：顶 岗实习是高职教育的重要环节之一。顶 岗实习具有 明显的职业特征，因此需要通过顶 岗实习协议 明确界 定学校、企业、学生三方主体之间的权益和责任 ，并 以此实施有效的劳动管理 。高职院校应优选实习企业 。对顶 岗实习 过程实施有效的监控和管理，确保顶 岗实习教育效果 。实习单位通过企业文化教育、薪酬设计激励等有效管理促进实 *-2生向人力资本的转型。顶 岗实习生在享有劳动保险的基础上应遵守企业劳动管理制度和学校实-*7管理制度 关键词 ：顶 岗实-*3；薪酬设计 ；激励 ；劳动风险 中图分类号 ：G718．5 文献标识码 ：A 文章编号 ：1671—3699(2013)01—0005—04 DO1：10．3969fi．issn．1671-3699．2013．02．002 《国家 中长期教育改革和发展规划纲要 (2010— 时搭建 了学生就业的重要平台。提高 了学校 的就业 2020年)》明确指出：职业教育要 “实行工学结合、校 率和就业质量。企业借助与高职院校合作接受学生 企合作、顶岗实习的人才培养模式”。随着 “工学结 顶 岗实习，不仅能缓解用工紧张的状态 ，而且能够 合”职教模式的深人开展 。全国高职院校在顶 岗实 以较低的成本选拔和储备高端技能型人才 。学生顶 习模式、顶 岗实习管理 、顶岗实习考核等方面积极 岗实习期间，企业还可以通过企业文化的宣讲与渗 探索并取得了较好的成效。但顶岗实习过程 中，学 透 ，提升企业的形象，从而吸引更多的大学毕业生 校 、企业 、实习单位之间的利益矛盾 13益突出，学生 加入企业。通过顶 岗实习，学生增强 了对职业岗位 实习效果差 、劳动权益得不到保障、学校对顶 岗实 的感性认识 。锻炼了岗位综合技能。实现了由 “学 习管理不力、劳动事故增多等问题 日益凸显。如何 生”到 “职业人”的角色转变。另外 ，顶岗实习的过程 对顶 岗实习期间的学生实施有效 的劳动管理和风 有利于学生发现 自身的长处与不足。为就业 的职业 险防范，是解决顶岗实习问题的关键所在。 选择和职业提升提供 了明确的方 向 (二)顶 岗实习主体的利益冲突 一 、 顶岗实习主体的利益与责任分析 顶岗实习三方 的利益点有时会 出现矛盾和冲 突。高职院校定位于服务区域经济 。为地方企业培 顶岗实习是高职院校安排的综合性教学环节 ． 养一线的高端技能型人才 ．在人才培养特别是学生 是在完成有关理论教学基础上进行 的6个月左右 专业技能培养方面希望获得企业 的支持。企业尽管 的与专业相关的真实工作 岗位实践。兼具教育性与 肩负着经济职能和社会职能的 “双重”使命 。但是其 职业性特征。 核心价值观是建立在交换基础上的以经济利益为 (一)顶 岗实-*7主体的利益追求 最终 目标的价值观 。企业追求的是经济利益最大 顶岗实习的主体涉及到高职院校、接受顶 岗实 化，自然而然地，在校企合作利益点不对等的情况