德育在中职《基础会计》教学中的渗透.pdf

交流平台I，EE--XmPaiEI：zhRyiIezEazNh@iCl6E3S．corn他山之石 德育在中职 《基础会计》教学中的渗透 文 ／菅毅 职校培养 的是生产和服务 一线 的技 能型人才 ， “以就 信就 是信守诺言 ，讲 信誉 ，重信用 ，忠实履行 自己承担的 业为导向”是职校 的办学 方针 ，但是一些职校在办学 中， 义务。诚 实和 守信是统 一的 ，守信 以诚 实为基础 ，离开诚 过于重视对技能 的培养 ，而忽略 了对德育的渗透。德国教 实就无所谓 守信 。在市场经济 时代 ，诚 实守信是市场经济 育家赫 尔巴特说过 ： “教育的唯一工作 和全部工作 可以总 的灵魂 ，是企业 的生存之本 ，发展之源。授课中笔者给学 结在 这一概念之 中—— 道德 。”中职学校应加强对学生的 生讲 了很多有关诚 实守信 与不诚实守信 的例子 ，让学生好 德育教育 ，让学生树立 做“ 事先做 人 ”的观 念 ；确 立 “立 好理解 ，引以为戒。如我 国民族工业 的骄傲—— “海尔集 德强技 的人才培养模 式 ，突 出 “有爱 心、讲诚信 、负责 团 ” ，在上 世纪 的80年 代 ，面 对一批 即将 出厂 的微瑕 产 任 ”的职业道德教育。笔者所带的 《基础会计 》课程 ，是 品 ，企业掌 门人张瑞敏果断决定全部砸毁。这一砸 不仅砸 与经济息息相关的 ，更应 重视德育在课程 中的渗透 ，以此 出了全厂企业职工的质量意识 ，更赢得 了消费者对海尔的 加强学生对会计 工作在经济建设 中重要地位 的教育 ，激发 信赖 。 “真诚 到永远 ” ，不仅是海尔人对消费者的庄重承 他们把个人 的理 想同会计职业 的发展结合起来 。在多年的 诺 ，更体 现了海尔 由小到大 ，由弱到强 ，由国内知名发展 会计教学实践 中，笔者注重将德育寓于教学之 中，收到较 为国际品牌 。再如 香港巨富李嘉诚 ，几十 年来 ，在激烈 的 好 的效果。 市场 竞争中，公司的品牌渐 渐深 入人 心，公司 的形象得到 一 、 讲究诚实守信的美德 广大消费者 的认可 ，公 司经 营不 断拓展壮大 ，赢得 了消费 者 ，赢得 了市场 ，在全 国都产生 巨大影响。他取得今 日的 诚 实就 是真 实无欺 ，不弄虚 作假 、不欺上 瞒下。守 枯燥乏味。学生普遍 感到 “专业技 术理论 ”难学 易忘 ，厌 强 了学生 的动手能力 ，这样各学科之间的整合 ，能让学 生 学心理普遍 ，靠死记硬背来应付考试。进入服装工艺 的实 看着 自己的设计作品得 以完整地实现 ，让学生心中充满 了 践教学阶段 ，虽较感 兴趣 ，但专业技术理论知识 已遗忘甚 成就感 ，从中体会到 了／ix／j＼的成功 ，大大激发他们 的学 习 多 ，往往 限于模仿性 的操作训练 ，而无法触类旁通 ，形成 兴趣 ，加强课堂教学 的综合性 。 系统技能。 当然 ，在项 目一 体化 教学 实践 中 ，对教 师的教 学水 如今 ，实施新课 改 ，采用 了项 目的一体化教学后 ，大 平能力提出了新的要求 ，从理 论到实操 ，均须具备足够 的 幅度提高 了教学效率 ，教 师从裙子 的设计引入课题 ，明确 能力 ，这是实行一体化 教学 的成败 关键 。这就要求教师必 了 “裙子设计 ”的原理后 ，经多媒体示图和实物的演示 ， 须具 备专业 系统 的理论知识外 ，还必须具备高级技工的操 使学生建立一个感性认识 ，再进一步运用结构设计原理 ， 作水平 ，这样 才能在授课过程 中进行规范 、准确的操作演 引出各裙 片 的名称及作 用 ，和 它们 之间