公式化教学法在数控机床编程类课程中的应用.pdfVIP

考试 周刊2012年第83期 公 式化教学法在 数控机床 编程类课程 中的应 用 戴 军 (宁夏工商职业技术学院，宁夏 银川 750021) 摘 要 ：公式化教学法即将一大类规律可循的知识总结 公式或模 型 ，围绕这两个公式 的应用而展开学 习．老师 只 为一个公式或模型 ；每个公式都遵循一定的原则 ，并需要学习 需要对各知识点进行补充 。从而使学生达到熟能生巧的 一 些相关的知识点 ；应用这些公式最好使用讨论式教学法 ，充 目的。 分调动学生的主观能动性 ：可用数控仿 真软件 验证 公式 ：探 索 学生初次接触数控车床 ，对工艺 、操作和编程都很陌生 ． 重点知识点的简单规律 ，并使其发挥 巨大的作用。 在这种情况下 ，先采用公式化教学 的方法有如下优点 ：1．过程 关键词 ：公式化教 学法 数控机床 编程类课程 简单 ，学生易于接受；2．老师应用方便 ，易于融会贯通 ；3．大知 识点汇 聚为两点，即工艺公式和编程公式 ，围绕这两个公式学 随着我国制 造业 的发展 ．数控机床在企业 的应用也越来 习相关联 的知识 。 越普遍 。很多职业 院校都开设 了数控技术专业 ，而数控编程类 公式化教学法有它 的局 限性 ，它只能用在数控 车床加 工 课程在整个教学 中尤为重要 ．怎样教好一直是我在教学 中探 工艺和编程教学 中，但学好数控车床编程是编程的基础 ，对学 索的问题 。经过一年的实践 。我找到一个好 的教学方法——公 习更高层次的编程技能尤为重要 。 式化教学法 。 公式化教学法分为三步 ：第一步是认识公式，第二步是应 公式化教学法 即将一大类规律可循 的知识总结为一个 用公式，第三步是验证公式。 产生衰耗且易受干扰 ．图像质量下降。采用双绞线传输距离更 对其进行数字化处理，再通过 网络将数字信号传送到视频服 短 。这就决定了模拟监控系统只能应用于小范围的监控 ，不能 务器 、存储服务器和传输服务器上 ，存储服务器存储数字信 组建大型监控系统。 号 ；视频服务器再对数字信号进行解码 ．同时把解码后得到 的 (2)模拟监控系统传输 的信息是模拟信号，而信息管理系 模拟信号提供给显示设备，由显示设备进行显示 ；传输服务器 统数据多为数字信号．这两类信号不能直接通信 ，限制了模拟 把数字信号传送到远程监控设备上。 监控系统与信息系统的交换融合。 此时期系统的特点是采集 的视频信息依然是模拟视频 ． (3)模拟监控系统信号传输距离短 ，不能实现远程监控 ， 紧接着视频服务器就将模拟信号转化为数字信号，传输 、存储 系统的灵活性较差。 时使用数字信号，对前端系统基本上实现了一体化。但其也存 (4)系统中每一个硬件设备都需要有数据线连接 ，系统整 在如下 问题 ： 体布线工程量大，系统的扩展能力差。 ①前端监控设备较多时布线工程量依然很大，不能实现 2．基于PC机的视频监控 系统 对前端设备 的任意扩展 。 基于PC机 的视频监控系统冲破 了传 统模拟监控系统 的框 ②需要较多的视频服务器来支撑前端设备，设备利用率 框 ，它以高性能的多媒体计算机为核心，采用模块化结构，将主 较低 。 控端的全部设备集成与一体 ．具有友好的人机交互界面和基于 (2)基于Internet的视频监控 系统 网络的多级分控能力。视频信息的采集 以及视频信息从监控点 基于Intemet的视频监控系统 的工作原理 ：系统将传 统的 到PC机时仍采用模拟信号传输 ．与第