谈提高思想政治理论课教学效果的几点体会.pdfVIP

谈提高思想政治理论课教学 效果的几点体会 ■徐立志 (河南科技学院) 实施 “05方案”以来，许多高校都在进行思想政治理论课 马克思的基本原理；二是一定要贯彻解放思想、实事求是的思 (以下简称思政课)教学改革，以增强其说服力、感染力和针对 想路线，坚持勇于追求真理和探索真理的革命精神”1】【。这两个 性、实效性。可是，随着一届又一届新生入校，思想政治理论课 基本要求则抓住了思想政治理论课的精神实质，一个是指高 也在不断地遇到挑战和检验。笔者从事高校思想政治理论课 校思想政治课教师必须站在马克思主义立场上讲课，即站在 教学工作多年，教学效果一直被认为是优秀，曾获得校 “优秀 广大人民群众的立场上，也就是站在最广大工人、农民的立场 教师”、“十佳教师”和 省“优秀思想政治理论课教师”等荣誉称 上讲思政课，以他们高兴不高兴，满意不满意，答应不答应作 号，为此。笔者不揣浅陋，试图谈一下对提高思想政治理论课 为阐释我党方针、政策的根本立足点。另一个是贯彻解放思 教学效果的几点体会：一是高屋建瓴，从整体上把握思想政治 想、实事求是的思想路线，引导同学讲真话、讲实话，反对一切 理论课的精神实质，使课堂充满真理感和正义感；二是注重人 形式主义，对于现实存在的某些问题要大胆质疑、大胆探索， 文关怀。着力培养学生的人文精神；三是注意转换教学形式和 通过理性思维，来回答建设中国特色社会主义面临的一系列 手段，多与学生进行苏格拉底式的互动；四是坚持学以致用， 问题。这样将马克思主义的精神实质渗透到思想政治课之中， 让学生 自己去 “有所发现、有所创造、有所前进”；五是以学术 就会使课堂充满真理感和正义感，就会赢得青年大学生的喜 研究为抓手，不断提高自身素质，自觉承担起思想政治理论课 爱和赞赏。 教书育人的责任。 高校开设思想政治理论课的目的是培养合格的社会主义 建设者和接班人，那么，这种人就必须具有马克恩主义的立 一 高屋建瓴。从整体上把握思想政治理论课 场、观点和方法，必须是活生生的有思想、有感情和具有一定 的精神实质。使课堂充满真理感和正义感 分析问题和解决问题能力的人。所以，高校思政课教师应当围 绕这一中心展开教学，“坚持将解决思想问题和解决实际问题 我国是社会主义国家，必须始终坚持马克思主义在意识 相结合起来……把思想政治教育与大学生的幸福、自由、尊严 形态领域的指导地位，坚持以马克思主义中国化最新成果武 和终极价值紧密联系起来，落实到人生规划、品德修养、就业 装青年大学生，我国在高校开设思想政治理论课的主要任务 选择等各个方面。”四必然会受到学生的欢迎。再说，青年大学 就是传播和发展马克恩主义，所以，如何科学对待马克思主义 生朝气蓬勃，对真理、正义充满激情。马克思主义认为，激情、 是思政课必须面对的首要的基本的问题。江泽民同志在 科《学 热情是人强烈地追求 自己对象的本质力量。思政课充满真理 对待马克思主义》一文中指出，科学对待马克思主义 “有两个 感和正义感就会唤起青年大学生学习的激情和热情，从而有 基本要求：一是必须坚持马克思主义的立场、观点、方法，坚持 效提升思政课的教学效果。 ·基金项 目：河南科技学院2011年度改革发展专项课题 “我校大学生思想政治教育质量提升模式研究”的部分成果；2012年度河南省高等教 育教学改革研究项目“思想政治理论课实践教学内容优化与方式创新研究”的部分成果；2012年度河南省教育科学 “十二五”规划项目“当代 大学生思想政治教育质量提升模式研究”(2012-JKGHAD-0188)的部分成果。 80 教书育人 ·离教论坛 2012112 性教育，重在劝导、激励和体验。”H哒种观点非常正确。笔者在 二 注重人文关怀，着力培养学生的人文精神 十几年的思政课教学实践中，归纳总结了专题讲座法、提问讨 论法、典型案例法、图片演示法、自我体验法等各种不同的教 要提高思政