四阶段教学法在护理进修生教学管理中的应用与效果.pdfVIP

2012年4月 护 理 管 理 杂 志 Apr，2012 第 12卷4期 JournalofNursingAdministration Vo1．12No．4 ·271 · 四阶段教学法在护理进修生教学管理中的应用与效果 王玉玲 ，王建荣，皮红英 【摘要】目的 探讨在护理进修生教学管理中应用四阶段教学法的效果。方法 构建了科学高效的四阶段教学管理模式，即人科前培训一上岗 前资质准入 一集中理论授课 一结业前考核，建立教学监管机制组织和督促教学实施。结果 实施后护理进修生对护理教学工作的整体评价好于实 施前，且实施后综合考核成绩较实施前提高(P0．01或P0．05)。结论 四阶段教学法的应用提高了护理进修生的教学质量，提高了护理进修生 的整体素质 ，对护理进修教育探索了一条可行途径。 【关键词】护理进修生；临『床带教；教学管理 中图分类号：R473—4 文献标识码 ：B 文章编号：167l一315X(2012)04—0271—02 Application and effects of four stagesteaching managementfor advanced training nurses／WANG Yu — ling，WANG Jian — rong， PIHong—ying／／JournalofNursingAdministration，-2012，12(4)：271． NursingDepartment，GeneralHospitalofPeople LiberationArmy，Beijing100853，China 【Abstract】Objective Todiscusstheeffectsoffourstagesteachingmanagementforadvancedtrainingnurses．Methods Fourstagesteachingmanagement modewasestablished，whichincludedtrainingbeforedepartmentpractice，accessexamination，collectivetheoryclasses，andexaminationbeforegraduation．The teachingmonitoringsystem wasdevelopedtoorganizeandpromoteteaching．Results Afterimplementationofthenew mode，theevaluationfrom advancedtrain— ingnurseswerebetterthanbefore．andtheexaminationresultsweresignificantlybetterthanbefore(P0．0lorP0．05)．Conclusion Theapplicationoffour stagesteachingmanagementcanimprovetheteachingqualityofadvancedtrainingnurses，andexploreafeasiblewayfornursesadvancedtrainingeducation． 【Keywords】advancedtrainingnurse；clinicalteaching；teachingmanagement 进修教育是我国继续教育中的重要组成部分 ，为已完成基 加强进修生教学管理 ，建立了进修生管理制度 、请销假制度等 础医学教育并正从事临床工作的各类 医护人员提供了更新知 规章制度，根据进修专科类别将进修生划分成几个专科小组 ， 识 、更新技术的机会 。护理专业是一 门经验性较强 的学科 ， 每组设组长 1名，由年资及职称高的进修生担任，组长的主要 护士通过进修可以提升 自己的理论和技能水平，成为临床业务 任务是负责传达护理部的通知，收集所有进修生的意见与建 骨干。我院是一所集医疗、教学、科研为一体的大型综合性医 议，保障教学有序进行。护理部一名助理员负责监管进修生整 院，每年在完成大量医疗护理工作任务的同时，为军 内外各级 个过程教学，定期到临床监督科室计划落实情况，