拉丁舞校本课程开发的案例研究.pdfVIP

摘要 体育课程的校本化实施，不仅对体育教师提出新的、更高的要求，而且促使 体育课程的实施向多样化、特色方向发展，从而改变了各学段课程内容雷同的状 况，使之适应学生的不同年龄特征；改变了各地区千篇一律的状况，使各校办出 特色；改变了一刀切的状况，使之适应学生的个性特征。以拉丁舞为校本课程研 究，旨在发展学校的课程特色和适应学生的个性特征发展。 主要以问卷调查等方法对广州景泰小学拉丁舞校本课程开发进行个案分析，研究 结果显示：1. 采用“SWOTS 分析模式”对广州景泰小学所处的内、外环境中的 各种拉丁舞教育资源进行的综合评估，分别从优势、劣势、机会点、威胁点和行 动策略方面进行分析，学校具备拉丁舞校本课程开发所需的基本条件。学生拉丁 舞学习状况及需求分析显示，大部分学生有一定的舞蹈基础，并表现出对拉丁舞 和拉丁舞校本课程非常喜欢，部分学生家长源于对校本课程的不了解而持不支持 态度。 2．广州景泰小学开发的拉丁舞校本课程实施情况：制定课程方案，成立课 程委员会相应的工作小组，负责拉丁舞校本课程的总体设计及分步运作。由主管 体育工作的校长担任组长，选派专业水平较高、课程意识较强、能力素质突出、 有一定经验的体育骨干教师参与拉丁舞校本课程的开发，按照项目组成员的能力 合理进行分工，尽量让一些学生、家长及课程专家参与进来，及时协调、解决和 改进开发过程中的问题，为拉丁舞校本课程开发提供必要的组织保证。 3．对拉丁舞校本课程开发的影响因素分为校内因素和校外因素。校内因素 主要有领导的态度、教师的态度和学生的态度。 其中教师因素影响最重要，教 师的主人翁意识、教师对校本课程的发展和需求的了解程度、开发校本课程所需 知识和技能的掌握程度、教学过程中的教学策略、师资关系、教师的相对稳定等 也是影响校本课程的重要因素。校外因素有政府教育部门、立法机构的态度、家 长的态度是影响校本课程开发的因素。 并提出相应建议：1. 对学校教育资源进行全面调查，运用“SW0TS 分析模 式”系统地将学校所处的内、外环境中的各种拉丁舞教育资源进行综合评估，并 提出符合实际的应对策略。发挥优势，抓住机会点，实现拉丁舞校本课程开发的 期望，扩大社会知名度。其次分析学生的拉丁舞学习需求，根据学生的身心特点 和拉丁舞学习的规律，从学校所能掌握的拉丁舞教育资源出发，进行拉丁舞校本 课程开发。 2. 根据拉丁舞课程特点，与学校校长、教师、课程专家、学生、家长、社 I 会人士沟通、交流、合作，掌握相关信息，更加有效地考虑和计划课程方案，明 确各单元学习内容和任务，设置具体的课程目标。成立高效的工作小组，强调发 展性评价和表现性评价，从知识、身体、技能、心理、社会等多方面对学生进行 综合性评价。师生在教学过程中的关系等方面存在的问题，不回避，不拖延，正 视自己的不当之处，并积极寻找适当的补救措施，在反思后不断地对课程进行改 进或重构。 3. 分析拉丁舞校本课程的各影响因素，在课程实施方案中，重视个影响因 素的作用，为课程实施做好充分准备。 关键词：拉丁舞；校本课程开发；案例研究 II ABSTRACT school-based physical education curriculum implementation, not only for physical education teachers put forward new and higher requirements, and encourage the implementation of physical education curriculum to develop in the direction of diversification and characteristics, which changed the study section of the course content of the same conditions, to adapt to different age characteristics of students; Changed in the same situation, make the schools have its ch