“拼接梯形中的发现” 活动设计.docVIP

“拼接梯形中的发现”活动设计 叶新和 活动目标： 通过拼接梯形并分析探索其中数量关系的活动来引导学生来发现隐含在拼图中的数量关系，逐步培养提出问题的意识、探索的能力， 初步感受数形结合的思想。 活动材料：每人准备15个边长为1cm的等边三角形硬纸片 活动时间：约50分钟 活动方式：自主探索与小组合作相结合 活动过程： 一：预备性活动 1.按照苏科版教材八上35页第7题要求进行操作，并且完成该题。（独立完成） 题目：剪8张全等的等边三角形纸片（设边长为1），用其中的若干张拼成等腰梯形并填写下表： 纸片数 两底长 腰长 示意图 3 1，2 1 5 2，3 1 7 3，4 1 8 1，3 2 2.展示完成情况。（注：上表中红色字体部分以及后面3个图形） 二：探索与发现 引导分析1：观察所拼成的图形，其中有3个，等边三角形拼成一层，所需三角形个数是3，5，7. 问题1：你能够按照此方式继续拼接下去吗？ 问题2：观察你所拼接的等腰梯形，你有何发现？你能够告诉同桌或者其他同学吗？ （参考 图形： 参考结 论：（注：本活动中涉及到的等边三角形其边长都是1cm，不再特别指出。） 【结论1】用等边三角形拼成层数为1的等腰梯形，所需的等边三角形个数为奇数个。 【结论2】奇数个等边三角形必定能够拼成层数为1的等腰梯形。 【结论3】（2n+1）个等边三角形能够拼成层数为1的梯形，该等腰梯