自主学习, 合作学习, 探究学习.docVIP

自主学习 合作学习 探究学习三种教学模式在体育教学中运用的研究 6.应注意的几个问题 合作学习只是一种重要的学习方式，不是唯一的学习方式。在体育教学中运用合作学习方式，存在不便于因材施教、区别对待和发展学生个性等缺点，因此，要根据体育教学的实际需要，选择或综合运用不同的学习方式，以利于取长补短，提高体育课的教学效果。 三、探究学习 对于体育学科而言，所谓探究学习是指体育教师在教学过程中，引导学生在体育与健康学科领域或体育活动中，选择和确定研究主题，创设类似于研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与交流等探索活动，获得体育知识、运动技能、情感与态度的发展，特别是探索精神与创新能力的发展的学习方式。我们认为，探究学习主要是为了培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，帮助学生深入理解体育学习内容中的原理和规律性的东西。 1.指导思想 根据问题解决学习理论，遵循学生认知发现问题过程规律，培养学生独立探索解决问题的能力。 2.教学程序 设置问题情境→提出假设→思考探究→操作验证→问题解决→回顾反思。 3.教学条件 教师能够设计“ 问题化” 学习程序，并灵活运用，学生有独立分析探究的能力。 4.教学步骤 第一，展示问题。教师给学生提供问题情境并讲解探究的程序和步骤。第二，提出假设。学生搜集与课堂所研究问题有关的信息，然后确认探究对象及其问题的性质，提出可能解释，即