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走特色多样发展之路，引领教师专业成长 张长江 随着社会发展和新课程改革的不断深入,社会各界对教育的关注度快速提升,人民群众享受平等优质教育的意愿日益增强，学校的特色多样化发展已经成为新时期教育发展的一大主题。处在新的教育发展时期，如何引导教师专业成长显得尤为关键，本文试图从学校特色发展的大背景下如何引领和促进教师的专业发展作一粗浅的探讨，以期作实践的指引。 一、特色多样化发展是当下学校发展的必由之路 国家中长期教育改革和发展规划纲要中明确提出了“鼓励普通高中办出特色”、“推动普通高中多样化发展”的要求。显然,要走“特色发展”之路，是要鼓励高中学校办出特色、办出水平。在这样的教育发展大背景下，学校特色多样发展已经势在必行。那么如何实现学校特色多样发展？我想应该基于以下的思考与实践。 1、应正确认识学校的特色多样发展 首先，“特色发展”本身并不是目的，学校有了“发展特色”也并不代表学生就会有“特色发展”或“个性化发展”。学校特色发展的目的只是学校教育能够满足学生的多样化个性化发展的需求,它有助于促进学生的“个性化发展”，从而避免 “千校一面”的“高中同质化发展”倾向。 其次，学校的特色不指某方面单一的东西，学校的特色也不是没生命力的过程，相反，它应该丰富多样的，是充满了生命力的，是过去和未来的沟通和连接。学校特色其构成多元性的要素决定了学校发展的内在丰富性。不同的学校具有不同的