财经院校计算机专业系统开发实训课程教学改革研究.pdfVIP

第24期 计 算 机 教 育 2012年 l2月 25日 ComputerEducation l27 文章编号：1672—5913(2012)24—0127．04 中图分类号：G642 财经院校计算机专业系统开发实训课程 教学改革研究 张 帅，张文字，马雪英 (浙江财经学院信息学院，浙江杭州310018) 摘 要：从专业兴趣、专业素质、专业能力三方面分析财经院校计算机专业学生的基本特点，提出系 统开发实训课程 “兴趣+知识+能力”三位一体的课程教学 目标，并从专业兴趣培养、教学方法和模 式改革、考核方式创新等方面探讨课程教学改革的方法和措施。 关键词：系统开发实训；教学改革；财经院校；计算机专业 0 引言 业的意愿 比较强烈，对计算机专业普遍缺乏兴 趣。以我校2011级计算机专业新生为例，据抽 与综合性大学和理工院校相比，财经院校计 样调查结果显示：92．3％的学生非第一志愿录取， 算机专业普遍具有学风良好、生源不错等优势， 86．5％的学生在人学时就有转专业的意愿，74．1％ 但也面临着缺乏理工科氛围、生源大多非第一志 的学生对计算机专业缺乏兴趣，71．5％的学生认 愿录取、转专业比例高等问题。因此，如何针对 为自己毕业后不会从事计算机方面的工作。 财经院校计算机专业学生的特点来开展专业课程 2)专业素质分析。虽然计算机专业在财经院 教学改革和探索，一直我们重点思考的问题。系 校中属于弱势专业，但由于财经院校的整体录取 统开发实训课程是各高校计算机专业在大三或大 分数线比较高，因此计算机专业生源普遍较好， 四阶段普遍开设的一门实践性、应用性非常强的 学生学习底子比较扎实，具有较强的自主学习和 专业骨干课程，对后续的毕业设计、毕业实习和 自我管理能力。以浙江财经学院为例，考生最低 求职就业会产生很大的影响。因此，笔者以系统 投档线连续 8年稳居浙江省属高校第一。浙江财 开发实训课程为例，将教学改革过程中采取的方 经学院每届计算机专业都有30％左右的学生 自 法与措施和各位同行进行交流分享。 觉利用周末休息时间选修了会计、金融等第二专 业，并顺利获得第二学位。另外，在全省和全国 1 课程教学对象分析 性的电子设计竞赛、ACM程序设计竞赛等理工 1)专业兴趣分析。在综合性大学和理工院 科竞赛中，浙江财经学院作为非理工科院校多次 校中，计算机专业一般属于热门专业，生源中第 取得了不错的成绩。由此可见，财经院校计算机 一 志愿录取的比例较高，学生的专业兴趣比较浓 专业学生的学习能力较强，专业素质普遍较好。 厚。相反，财经院校的计算机专业大多属于冷门