大学生学习积极性综合评价及影响因素分析.pdfVIP

第 23期 计 算 机 教 育 2012年 12月 10日 ComputerEducation 43 ◆一线调查 文章编号：1672—5913(2012)23—0043—06 中图分类号：G642 大学生学习积极性综合评价及影响因素分析 魏 娟 (南京信息工程大学经济管理学院，江苏 南京210044) 摘 要：针对影响大学生学习积极性的因素，分析 311个样本数据，运用因子分析对大学生学习积极 性进行综合评价，提取并分析学生因子、学校因子、社会因子和家庭因子与学习积极性之间的关系， 从系统的角度，提出激活大学生学习积极性的建议。 关键词：学习积极性；因子分析；影响因素 高等教育体制的改革以及社会转型时期带 在分析学习积极性现状时都是基于单个指标，缺 来的诸多社会 问题 ，使大学生的学习行为产生 乏对学习积极性的综合评价；另一方面，没有定 了很大变化。大学生学习积极性不高，上课 出 量分析影响因素的主次关系。基于此，笔者采用 勤率低 、考试挂科等现象普遍存在。学习积极 文献分析和访谈相结合的方法，提炼大学生学习 性和学习效果之间存在着相互制约的关系，要 积极性的影响因素，采用因子分析法对其现状进 提高高等教育的质量，必须激活大学生的学习 行综合评价，以方差贡献率确定影响大学生学习 积极性。 积极性因素的主次关系，并对每一因素与学习积 学习积极性受哪些因素影响以及如何提高大 极I生的关系进行深层次的分析。 学生学习积极性成为学者关注的热点。文献 [1] 指出需要层次说、自我效能感理论、成就动机论、 1 研究方法及实证分析 归因论等学习动机理论对激发学生学习积极性有 学习积极性是指学生的一种学习状态，受 重要意义；文献 [2]指出影响学习积极性的因素可 多种因素影响，是学生学习的需要和行为的体 以分为外部动因、学生 自身主观动因和阻滞性因 现，其高低可以通过外在行为加以区分 6【】。笔者 素三个方面；文献 [3]指出教师综合素质、学校教 学管理和学生学习环境等因素不同程度影响着大 先采用文献分析方法，从CNKI数据库 内的核心 学生的学习行为与学习积极I生；文献 [4]从教育学 期刊中，收集 l98O一2011年有关大学生学习积 和心理学的角度，提出了从满足需要、强化动机、 极性的文献共 103篇 ，影响因素出现频率较高的 激发兴趣和确立 目标四个方面提高大学生学习的 为学习动机、学习 目标 、学习兴趣、学习态度 、 积极性；文献 [5]采用系统论的研究方法，从社 学习压力 、教学方式等 16个。为验证所选因素 会、学校、家庭等外部环境以及学生的成就动机、 的合理性，笔者采用访谈和问卷调查的方法， 自我效能、自我激励等内部环境分析了影响大学 以南京信息工程大学在校本科生及在职教职工 生学习积极性的因素。已有的研究从多个层面指 为调研对象 ，调研结果表明，所选的 16个因素 出了影响大学生学习积极性的因素，并提出了相 基本涵盖了影响大学生学习积极性的主要原因。 应的对策。但上述研究还存在以下问题：一方面， 因子分析是从研究变量相关系数矩阵的内部 计 算 机 教 育