关于增强“思想道德修养与法律基础课”教学的针对性和时效性的几点思考.pdfVIP

2011年O5月 伦理学研究 May．，2011 第3期(总第53期) StudiesinEthies NO．3 关于增强 “思想道德修养与法律基础课 教学的针对性和 时效性 的几点思考 陈文珍 (湖南师范大学 公共管理学院，湖南长沙 410081) [摘 要 ]增强针对性和时效性是 “基础课 ”建设 系统工程的着力点。为此 ，要解决好师生关系，课 堂教学与课外学习的关系，突出教学手段 、教学方法和评价机制的针对性，做好 实践教学的计划、实施和 评价工作 ，等等。 [关键词 】“基础课” 针对性 时效性 [中图分类号]82—2l [文献标识码]A [文章编号]1671—9115(2011)03—0105一O3 “思想道德修养与法律基础课 ”(以下简称 “基 思想政治理论课 的意见 的实施方案》(简称 “05 础课 ”)是 目前高校开设 的四门思想政 治理论课之 方案 ”)，对高校思想政治理论课 的设置 、内容安排 、 一 ， 它承担着对大学生进 行马克思主义人生观 、价 教材编写、教学研究、学科建设等一系列具体 问题 值观 、道德观和法制观教 育 ，引导学生树立 高 尚的 做 出了明确的部署 。 “05”方案 的出台标志着高校 理想情操和养成 良好 的道德 品质 ，树立体现 中华 民 思想政治理论课 的改革发展进入 了一个崭新 的历 族优秀传统和时代精神的价值标准和行为规范的 史 阶段 。 重要任务 ，而抓好 “基础课 ”教学 的针对性和时效性 “基础课”作为 “05”方案所规定 的主干课程之 则是完成上述任务 的核心环节 。 一 ， 同其他三门课一起被纳入到 了中央马克思主义 理论研究和建设工程的计划之 中，体现了国家对大 一 、 增强针对性和时效性是 “基础课 ”建 学生思想政治教育的高度重视。 “基础课 ”的改革 设系统工程 的着力点 是一个系统工程 ，包括教材的编写 ，教师 的培训 ，教 改革开放以来 ，全 国高校就陆续开设 了对大学 学 的组织安排 ，教学效果 的评估等诸多环节 ，而每 生进行思想道德教育 的相关课程 。三十年来 ，课程 一 环节都 以增强针对性和时效性为着力点。 的名称不断在发生变化 ，课程 的的内容在不断调 首先 ，教材 的编写不 以知识体系的严谨性和包 整 ，但是强调教学 的针对性和时效性则是始终不变 容性为最重要 的参 照标准 ，而是 以帮助大学生解决 的主题 。2004年 8月 26 日，中共 中央 、国务院下发 成长发展中所遇到的主要问题为逻辑线索 ，主张贴 了 《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的 近实际、贴近生活 、贴近学生 ，力求增强学生判别是 意见》(简称 “l6号 ”文件)，提出了在新形势下加强 非和正确做出人生选择 的能力 。换言之 ，教材知识 和改进大学生思想政治工作 的基本要求 ；2005年 3 体系的建构始终是 向现实生活保持着开放 的、包容 月9 日，中共 中央宣传部 、教育部印发 了 《中共 中 的姿态 。 央宣传部 、教育部关于进一步加强和改进 高等学校 其 次 ，教师的培训也 以增强针对性和时效性为 [收稿 日期] 2011—02—08 [作者简介] 陈文珍 (1967一)，女 ，湖南洪江人 ，湖南师范大学公共管理学院副教