试论大学生自我同一性认知与完善.pdfVIP

32 5 ( ) Vol． 32 No． 5 第 卷 第 期 盐城师范学院学报 人文社会科学版 20 12 10 Journal of Yancheng Teachers University (Humanities ＆ Social Sciences) Oct． 20 12 年 月 ＊ 试论大学生自我同一性的认知与完善 黄向阳 ( ， 350007) 福建师范大学 继续教育学院 福建 福州 【 】 · ， 。 摘 要 自我同一性概念最早由美国心理学家埃里克 埃里克森提出 又称为社会心理同一性 一般 ， 、 、 “ ” “ ” 。 认为 自我同一性是个体对过去 现在 将来 自己是谁 及 自己将要怎样 的体验和感受 自我同一性的完 ， 、 善是青年大学生的一项十分重要的人生课题 教师可通过引导大学生重新审视成长经历 帮助大学生建立正 、 。 确的人生目标 鼓励大学生投身社会实践等途径帮助大学生尽早完善自我同一性 【 】 ; ; ; 关键词 大学生 自我同一性 人格形成 人生目标 【 】G647 【 】A 【 】1003 － 6873 (2012)05 － 0115 － 04 中图分类号 文献标识码 文章编号 “ ”:“ ” 大学阶段是大学生个体人格形成的重要阶 自我 我 是一切体验活动的知觉中心以及感 。 ， ， ， ;“ ” 段 此时 大学生要对自己的职业生涯进行设计 觉实体 是个体对自身的主观感受 自身 指的是 ， ， ， 要对自己的人生目标进行规划 还要对自己将来 自我概念 包括自我表象和对象表象 即我察觉到 。 ， 、 ， 担当什么样的社会角色进行选择 而这些 无不 我的各种身体特质 社会特性和心理特征 以及在 ; “ ” ;“ ” 同大学生自我同一性的完善有关 帮助大学生尽 别人眼中的 我 又是怎样的 自我 强调我与环 ， ， “ ” “ ” 早完善自我同一性 对大学生的成长和发展具有 境的关系 强调由 别人 组成的大环境对 我 而 。