讲授《 固体物理学》 的探索与实践.pdfVIP

维普资讯 http:// 高等理科教育年第 朝 总第 朝 讲授 《固体物理学》的探索与实践 阎军锋 王雪文 张志勇 王守国’ 摘 要 在 《固体物理学 教学实践中,教书育人与管理育人相结合,不断进行教 学内容和教学方法的革新,激发学生学习的主动性、自觉性和创造性,使学生更好地适 应当代社会的多元需要。 关键词 固体物理学 教学改革 教书育人 管理育人 《固体物理学》是电子系微电子技术专业和电子材料与元器件专业的主干基础课。针 对其理论性强、抽象难懂的特点,面对存在的问题和形势发展对人才要求的新趋向,我 们对《固体物理学》课程的教学环节进行了全面的改革,重新修订了该课程的教学大纲, 改革了 《固体物理学 课程的教学方法和考核方法,强化启发引导式教学,量化平时成 绩,宴行章节测验,重点解决教学要点深化和现代内容插入融台问题,走教书育人与管 理育人相结合的新路子。经过四年的探索与实践,收到了良好的效果,受到了师生的一 致好评。 一 、 更新教育观念,提高思想认识 .改革教学方法与加强大学生素质教育的关系。高等教育是一种专业教育,其专业 学科划分极其鲜明。就高等教育来说,所培养的人才应具备一定的综合素质,即形成在 全面提高综合素质的基础上发展专业的立体式格局,使基础知识更加稳固,并对社会各 方面的要求有所了鹪,使学生更好地适应当代社会所需要的多元化素质与技能。就其深 度来说,高等教育要求学生有更强的创新能力。那么,在大学里如何将书本知识转变为 学生的既得 “力量”呢 单从培养大学生的专业素质来看,教师的 “教”起着主导作用。 在这所里所说的“教”既包含教学内容也包括教学方法,且二者并重。关于教学方法,众 所周知它是教师所传授的知识被学生有效接受、吸收和内化为潜在能力的途径。科学的 教学方法能有效提高知识单向 从教师到学生 流动的效率和转化为能力的速度。可见, 教学方法是教学环节中的一个重要因素。传统的教育盛行 “填鸭式”的教学方法,在科 学技术高速发展,知识信息量剧增的今天,把所有的专业知识 “灌输”给学生,是绝对 北 霍摹嚣学蘩北大学电子科学系王雪文西北大学电子科学系张志勇西北大学电子科学系王守茸西维普资讯 http:// 高等理科教育 授 固体物理学 的探索 囊践 不可能的。这就要求教师在教学活动中,既要教稚识.叉要教方法.才能使学生在走出 校门后能自己去获取知识,不断充实自己,才能最终实 素质教育的口的 因此,加强 素质教育,必须改革 “陈旧”的教学方法,使之与现代科学教育相适应。 .走教书育人与管理育人相结合的道路。在多年的教书生涯中,笔者深深地体会到, 教师在完成 “教”的任务过程中.重点在于通过教师的主导作用把学生的求知欲望和学 习的积极性凋动起来,才能提高 “学”的质量。为了保持学生学习的积极生,激发学生 学习的主动性和自觉陛.必须有一套严格的规章制度做保障.使教学管理科学化、规范 化、制度化。在大学里,“教”和 “管”通常是分开的 为有专职的学生管理干部.专 职的一线教师通常不 “管”学生 大家知道.学生是教学活动中的主体 素.而学生管 理干部又不直接参与教学过程,如果教师在教学巾没有参与到学生管理中米.单 的管 理育人在主要环节上就进入 “真空地带” 众所割知,学校是培养人才的地方.学校的 合格产品就是高质量的毕业生 如果我们不加大改革力度,不走教书行人与管理育人午 结合的道路.不全面提高学生素质.我们培养的学生就得不到社会的承认, 此以往,将 会导致专业萎缩的可怕结局。 二、注重课程建设,改革教学方法,提高教学质量 .固本图新,刨 《固体物理学 课程教学新思路 我们针对学生厌学情绪产生的原 因,相应采取了 “固本图新”的新思路。对于 “固本”和 “图新”在教学实践上有着较 强的可操作性,即在精简优化经典物理基础内存的基础上,讲清讲透.唰时举例说明该 理论在当前对应用学科的指导意义及作用,尤其是对新技术领域创新的促进作用。实现 经典理论与现代内容的良好融台.也就是经典基础理论台理地拓展与迁仲 对于 “固 本”和 “图新”的教学思路在教学实践中的运用.下面举两例加以说明。比如:①在讲 解晶格振动时,为讲清.讲透晶格振动形成格波这一经 理论.同时突出能量量子概念, 从原子围绕其平衡位置做近似简谐振动的晶格 阵结构的几何图像,抽象出吉子系统的 物理图像,进而由晶格振动中非谐成分的存在.抽象出声子一声子及声子一光子互作用 的物理图像,顺理成章地引出遵循动量守恒和能量守叵的声子一声子互作用的‘\过程及 过程 这样便将晦涩难懂的经典理论亲臼活泼地展现在学生面前 ②在井解色心缺瞒 时,对色心的形成机理及物理特陆讲清讲透.同时以色心激光器的研制及当前的发展动 态为例,来说喇色心强的光增益特性 这样,既做到丁对经典基础理论 “讲