人教版九上10《孤独之旅》课堂实录.docVIP

《孤独之旅》课堂实录 一、谈“昨天的杜小康”导入。 　　师：同学们，上节课我们刚刚从一个愁绪满怀的古代才女中走出来，接下来，老师要带着大家进入一个60年代初的男孩的世界。这个男孩，他曾经可是一个人物。他年龄和大家差不多，是个班长，而且还是班上成绩最好的一个学生。除此之外，他家还是当地最有钱的人家，当别的同学穿着单衣哆嗦着进入冬天时，他却拥有一年四季穿不完的衣服；当别的孩子即使到了六年级也只能用草绳当裤带时，而他在一年级的时候就拥有了一条油汪汪的皮带；当别人几乎还没有见过自行车是啥样子的时候，他已经骑上了专属于他自己的自行车。这个男孩，大家知道他是谁吗？ 　　生：杜小康。/teach/5342.html　　师：是的，他就是小康，是昨天油麻地少年中那个呼风唤雨的杜小康。不过，今天我们要去认识的杜小康好像不是这样的了。接下来，让我们跟着杜小康，去走一趟孤独之旅。 　　二、跟着杜小康，走孤独之旅。 　　（一）无奈 ppt 出示：人离家原因有三：一是外面有一个广大无边的世界。二是离家也许是出自无奈。三是人的眼中、心里，总有一个前方在召唤着他。 　　——曹文轩散文：《前方》 　　师：曹文轩在他的一篇哲学散文中这样说道（ppt出示），我们把这句话一起来读一下。 　　生齐读。 　　师：杜小康就要离家了，（板书：离家）请同学们关注文本第一段，看看，他的离家原因是曹文轩讲的哪一点？ 　　生：无奈。 　　师：你从哪个词读出了无奈？（板书：无奈） 　　生：“只好”。 　　师：他为什么会感觉无奈呢？ 　　生1：因为他原本是油麻地里最厚实的一户人家的，但是由于他的父亲一夜之间生意衰落，他只好跟着父亲去放鸭。 　　师：你看过草房子是吗？ 　　生1：看过一点。 　　师：哦，是的，是因为他父亲借了很多钱去油麻地进货，结果这些货物在回油麻地的河里全都翻掉了，于是，就血本无归，他们家就一落千丈了。刚才，我们也说了，昨天的杜小康可以说是油麻地最具有优越感的孩子。而现在呢？他已不再“小康”了，也不再是班长，更做不了NO.1了，此刻，他成了什么？ 　　生：放鸭娃。 　　师：是的，放鸭娃，接下来，让我们齐读第一段，感受杜小康此刻无奈之情。 　　生齐读。 　　师：关于父亲的放鸭计划，《草房子》里是这样介绍的，我请一个同学翻开《草房子》来读一下这段文字。（ppt出示） 　　生2读：夏天，杜小康跟着父亲，赶着那群已经一斤多的500只鸭子离开油麻地一带的水面。船是被加工过的，有船篷，有一只烧饭的泥炉。船上有被子、粮食和一些生活必需品。他们要将鸭子一路放到三百里外的大芦荡去。因为，那边鱼虾多，活食多。鸭子在那里生活，会提前一个月下蛋，并且会使劲下蛋，甚至会大量地下双黄蛋。那时，就在苇荡围一个鸭栏，鸭蛋就在当地卖掉，到明年春天，再将鸭一路放回油麻地。 　　师：谢谢，这就是杜小康父亲为挽救家道而设计的宏伟蓝图，于是，年少的杜小康在被命运抛出原来的生活轨道的时候，即使一万个不愿意，最后，也只能是带着对“明年春天”的等待，带着对这个蓝幽幽的大“鸭蛋”的期盼，无奈地“离家”去放鸭了（板书：放鸭）。等待他的将会是什么呢？接下来，让我们跟着杜小康，一起踏上这趟“放鸭之旅”。（板书：带箭头的横线） 　　（二）恐慌 t出示：“命运把人抛到了路上，人们借着路，向前流浪……而前方到底是家还是无边的旷野呢？” 　　——曹文轩散文：《前方》 　　师：还是《前方》中说：“命运把人抛到了路上，人们借着路，向前流浪……而前方到底是家还是无边的旷野呢？”杜小康就这样跟着父亲赶着鸭群向“前方”流浪。下面，请大家关注文本第二部分，也就是第2节—第27节，看看，在离家去芦荡的路上和到达芦荡的头两天（板书：路上、芦荡），杜小康有怎样的心理感受？请大家一起找出直接表明他们心理的词语。 　　生七嘴八舌发言：恐惧、害怕、胆怯、恐慌…… 　　师：老师选择一个“恐慌”（板书：恐慌）写在上面，为什么选择恐慌呢，因为老师觉得，“恐慌”这个词既有害怕的意思，又有慌张的意思。 　　师：这就奇怪了，杜小康是和父亲一起外出去放鸭的，而且那里的风景好像也不错哦，这又有什么好恐慌的呢？带着这个问题，请大家结合文本和自己的理解思考片刻，然后全班交流。 　　生1：我觉得第21节景色不错，更能反映出杜小康的孤独感来。 　　师：好，她觉得21节中的景色不错，但是杜小康还是觉得孤独，大家觉得是这样吗？你从哪里看出来？ 　　生2：这一句：“他害怕了，这是他出门以来第一回真正感到害怕。” 　　师：为什么说是真正感到害怕？ 　　生2：因为这里杜小康他不是来旅游的，是来放鸭的，他要在这里一直待到来年春天，所以他感到了真正害怕。 　　师：你说得真好，我们不是去沙家浜的芦荡旅游去的。还有吗？还有什么原因让他真正感到害怕了？ 　　生3：还有一点，就是周围环境对他的压抑。